O presente artigo pretende abordar os benefícios do trabalho com jogos cooperativos na formação dos educandos, contribuindo como ferramenta pedagógica para facilitar a aprendizagem e a socialização dos alunos. Busca-se observar se, enquanto conteúdos atitudinais, os jogos cooperativos, como prática educativa e pedagógica no ambiente escolar, contribuem positivamente na formação dos educandos, auxiliando na constituição de conceitos importantes como solidariedade, respeito mútuo e cooperação entre os pares. Vivemos numa sociedade moderna onde a competição ocupa um papel de destaque, encarada como algo normal e presente em todos os setores da vida social. No ambiente escolar, nos deparamos com situações em que os educandos demonstram dificuldade de negociar entre si, de conviver em harmonia e de atender regras que possam melhorar os relacionamentos, muitas vezes evidenciando atitudes egoístas e a falta de empatia. Para a realização deste estudo, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com fundamentação teórica em autores como Soler (2002), Brotto (2001) e Martini (2005). Mediante as leituras, foi possível observar que os jogos cooperativos podem se constituir como uma ferramenta pedagógica diversificada, eficaz e atraente, apresentando possibilidades e limitações, permitindo ao professor e aos alunos em conjunto com outras ações, que o desenvolvimento das práticas cooperativas, no ambiente escolar, possa se estender ao convívio social, melhorando a sociabilidade e auxiliando na capacidade de resolução de conflitos ou problemas.
