DETERMINANTES DO SUCESSO EDUCACIONAL: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE AS POSSIBILIDADES DE SUCESSO ESCOLAR EM CONTEXTOS DE DESVANTAGEM SOCIAL
Sociologias Plurais
DETERMINANTES DO SUCESSO EDUCACIONAL: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE AS POSSIBILIDADES DE SUCESSO ESCOLAR EM CONTEXTOS DE DESVANTAGEM SOCIAL
Autor Correspondente: Vanessa Gomes de Castro | [email protected]
Palavras-chave: Sucesso, Educação, Desigualdade, Posição social
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem como objetivo refletir sobre os possíveis determinantes do sucesso escolar entre os indivíduos em posição social de desvantagem. A posição social tornou-se um importante indicador nas pesquisas em sociologia da educação a partir dos anos sessenta, quando diversos estudos nos Estados Unidos e Europa revelaram incontestáveis associações estatísticas entre os níveis de acesso à escola e os grupos sociais (BARBOSA, 2009). Assim, busca-se confrontar os argumentos das teorias do capital humano, teorias reprodutivistas, teorias neoweberianas e pesquisas empíricas realizadas no Brasil sobre as desigualdades perante o ensino, em relação as possibilidades de sucesso escolar em contextos de desvantagem social.
Resumo Inglês:
This Article aims to reflect on the possible determinants of school success among individuals in social position of disadvantage. The social position has become an important indicator in research in sociology of education from the 1960s, when several studies in the United States and Europe proved irrefutable statistics associations between the levels of access to school and social groups (BARBOSA, 2009). Thus, we seek to confront the arguments of the theories of human capital, reproductivist theories, neoweberianas theories and empirical research conducted in Brazil on education inequalities, in relation to chances of educational success in contexts of social disadvantage.
