O artigo apresenta uma investigação que problematiza formas de ver e pensar a exibição de filmes para estudantes do 9º ano da rede pública municipal de Fortaleza. A pesquisa se desenvolveu junto ao Projeto Integração no Cuca (Centro Urbano de Cultura, Arte, Ciência e Esporte) na Barra do Ceará. Ao identificarmos que esse projeto colocava o cinema como parte das suas atividades educativas, nos propomos a observar como esse uso acontecia. A pesquisa envolve dois momentos: um primeiro que observa o uso de audiovisual e, um segundo, no qual propomos oficinas com os(as) adolescentes. A metodologia de pesquisa escolhida foi a etnografia militante, utilizando oficinas como estratégia de intervenção. Os resultados da pesquisa nos fizeram compreender que a exibição de cinema para adolescentes é fundamental em práticas educativas, mas precisa ocorrer de forma planejada e criativa com dinâmicas que facilitem a participação e a expressão dos(as) educandos(as).
This article presents our experience with educational practices for the debate with audiovisual productions with students of the 9th year of the municipal public school in Fortaleza who attended the Integration Project in the school shift with educational and cultural activities. The activities took place at Cuca (Urban Center for Culture, Art, Science and Sport) in Barra do Ceará. By identifying that this project placed cinema as part of its complementary educational activities, we propose to think about how this relationship of cinema occurred with students at the end of elementary school and in the position of researchers, teachers, journalists and trained in performing arts, in addition to identifying how this activity was developed, proposing didactic forms and pedagogical interventions to contribute to educational processes to discuss film productions with adolescents. The methodology used in the research was ethnography, using workshops as a pedagogical intervention strategy for an attempt at dialogical and creative debate about audiovisual productions with students. The results of the research made us understand that the cinema exhibition for teenagers is fundamental in educational practices, but it needs to occur in a planned and creative way with dynamics that facilitate the participation and the expression of the students.
El artículo presenta una investigación que problematiza formas de ver y pensar la exhibición de películas para estudiantes de neveno año de la escuela publica municipal de Fortaleza. La investigación se realizó en conjunto con el Proyecto Integración en Cuca (Centro Urbano de Arte, Cultura e Esporte) en Barra del Ceará. Cuando intentificamos que este proyecto puso el cine como parte de sus actividades educativas, nos proponemos observar cómo sucedió este uso. La investigación envolucra dos momentos: Un primero que observa el uso de audiovisuales y, un segundo, en el que proponemos talleres con adolescentes. La metodología de investigación eligida fue la etnografia militante, utilizando los talleres como estrategias de intervención. Los resultados de la investigación nos hicieron comprender que la exhibición del cine para adolescentes es fundamental en prácticas educativas, pero debe ocurrir de forma planificada y creativa con dinámicas que faciliten la participación y la expressión de los estudiantes.
