A educação ambiental é uma importante aliada para alteração do modelo de degradação ambiental atual. A escolha da metodologia para se desenvolver esse tema no ambiente escolar é um constante desafio. Este artigo utiliza o método de revisão bibliográfica de artigos científicos e livros, com o objetivo de discutir a aplicação do método VERAH (Vegetação, Erosão, Resíduos, Água, Habitação) em escolas como instrumento eficaz para a educação ambiental. O método pode ser aplicado em todos os níveis de ensino. Ele propõe a realização de um diagnóstico ambiental simplificado, com base na pesquisa-ação aliado a um processo de gestão ambiental desenvolvido em microbacias urbanas.
Environmental education is an important ally to change the model of environmental degradation
current. The choice of methodology to develop this theme in the school environment is a constant
challenge. This article uses the method of bibliographic review of scientific articles and books, with the aim of
objective to discuss the application of the VERAH method (Vegetation, Erosion, Waste, Water, Housing)
in schools as an effective tool for environmental education. The method can be applied in
all levels of education. It proposes to carry out a simplified environmental diagnosis, with
based on action research combined with an environmental management process developed in watersheds
urban.
La educación ambiental es un importante aliado para cambiar el modelo de degradación ambiental
Actual. La elección de la metodología para desarrollar este tema en el ámbito escolar es una constante
desafío. Este artículo utiliza el método de revisión bibliográfica de artículos científicos y libros, con el objetivo de
objetivo discutir la aplicación del método VERAH (Vegetación, Erosión, Residuos, Agua, Vivienda)
en las escuelas como una herramienta eficaz para la educación ambiental. El método se puede aplicar en
todos los niveles de educación. Propone realizar un diagnóstico ambiental simplificado, con
basado en investigación-acción combinada con un proceso de gestión ambiental desarrollado en cuencas hidrográficas
urbano.
L'éducation à l'environnement est un allié important pour changer le modèle de dégradation de l'environnement
courant. Le choix de la méthodologie pour développer ce thème en milieu scolaire est une constante
défi. Cet article utilise la méthode de revue bibliographique d'articles et d'ouvrages scientifiques, dans le but de
objectif de discuter de l'application de la méthode VERAH (Végétation, Erosion, Déchets, Eau, Habitat)
dans les écoles comme un outil efficace d'éducation à l'environnement. La méthode peut être appliquée dans
tous les niveaux d'enseignement. Il propose de réaliser un diagnostic environnemental simplifié, avec
basée sur une recherche-action associée à une démarche de gestion environnementale développée dans les bassins versants
Urbain.
Umwelterziehung ist ein wichtiger Verbündeter, um das Modell der Umweltzerstörung zu ändern
aktuell. Die Wahl der Methodik zur Entwicklung dieses Themas im schulischen Umfeld ist eine Konstante
Herausforderung. Dieser Artikel verwendet die Methode der bibliografischen Überprüfung von wissenschaftlichen Artikeln und Büchern mit dem Ziel
Ziel, die Anwendung der VERAH-Methode (Vegetation, Erosion, Waste, Water, Housing) zu diskutieren
in Schulen als wirksames Instrument der Umwelterziehung. Die Methode kann angewendet werden in
alle Bildungsstufen. Es schlägt vor, eine vereinfachte Umweltdiagnose mit durchzuführen
basierend auf Aktionsforschung in Kombination mit einem in Wassereinzugsgebieten entwickelten Umweltmanagementprozess
urban.
L'educazione ambientale è un alleato importante per cambiare il modello di degrado ambientale
attuale. La scelta della metodologia per sviluppare questo tema nell'ambiente scolastico è una costante
sfida. Questo articolo utilizza il metodo della revisione bibliografica di articoli e libri scientifici, con l'obiettivo di
obiettivo di discutere l'applicazione del metodo VERAH (vegetazione, erosione, rifiuti, acqua, alloggi)
nelle scuole come efficace strumento di educazione ambientale. Il metodo può essere applicato
tutti i livelli di istruzione. Si propone di effettuare una diagnosi ambientale semplificata, con
basato su una ricerca-azione combinata con un processo di gestione ambientale sviluppato in bacini idrografici
urbano.
