Uma das grandes dificuldades no desenvolvimento de pesquisas institucionais é a utilização de procedimentos metodológicos adequados que não se restrinjam aos limites da pesquisa acadêmica, mas que promovam planejamento institucional eficiente que, no caso de instituições de ensino, impactem na tomada de decisão e contribuam na criação de itinerários formativos alinhados aos cenários sociais atuais e suas perspectivas de mudança. Esse texto tem como objetivo apresentar experiências metodológicas vivenciadas no Observatório do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRO), de modo específico, relata a experiência do projeto-piloto denominado “Diagnóstico Regional Guajará-Mirim” com o objetivo de dar suporte inicial, a ser aperfeiçoado pelos campi do IFRO e demais interessados, à elaboração de projetos de pesquisa institucional que alinhem demandas sociais e oferta educacional de modo relevante e eficaz para o desenvolvimento regional.
One of the great difficulties in the development of institutional research is the use of adequate methodological procedures that are not restricted to the limits of academic research, but that promote an efficient institutional planning that, in the case of educational institutions, impacts in decision making and contribute to the creation of training itineraries aligned to current social scenarios and their perspectives of change. This text aims to present methodological experiences experienced in the Observatory of the Federal Institute of Education, Science and Technology (IFRO), in a specific way, tells the experience of the pilot project called "Guajará-Mirim Regional Diagnosis" with the aim of giving initial support to be perfected by the IFRO campi and other stakeholders, to the elaboration of institutional research projects that align social demands and educational offer in a relevant and effective way for regional development.
