O estudo apresenta abordagens direcionadas ao conhecimento didático no processo de instrução educacional, a partir das exigências direcionadas as melhorias nos processos de ensino e aprendizagem. Busca se identificar a didática como instrumento na formação docente no campo educacional relacionado às na formação docente. A temática surgiu como reflexão direcionada ao instrumento de formação docente. Busca-se pensar no processo de instrução especialmente em relação aos métodos para avaliar e aprimorar o ensino e a aprendizagem. Visa ainda identificar os fatores que contribuem para a carreira docente. Assim sendo, a metodologia utilizada caracterizou-se em uma abordagem qualitativa descritiva. Quanto à pesquisa, utilizamos pesquisa bibliográfica direcionada à didática como instrumento na formação docente, discorre sobre guiar uma melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. Conforme os estudos analisados, concluímos que, as vivências pedagógicas revelam que a profissão docente está direcionada ao conhecimento didático sem estarem capacitados e ainda destaca a precisão de criar categorias para uma circunstância de ação acessível, na qual todos os participantes possam expressar seus pontos de vista em busca do melhor aproveitar instrumentos os metodológicos de ensino e a metodologia com professores formadores.
