Este artigo faz parte de uma pesquisa de iniciação cientÃfica (IC) inserida no projeto “Gêneros textuais e mediações formativas: por uma didática do processo de construção da escrita†(UENP), coordenado pela Profa. Eliana Merlin D. de Barros. O projeto de IC tem por finalidade realizar a todas as etapas da transposição didática do gênero “coluna de dúvidas de portuguêsâ€. Para chegarmos ao nosso objetivo utilizamos as contribuições do Interacionismo Sociodiscursivo para o ensino de lÃngua, com base nas leituras dos pesquisadores do Grupo de Genebra (Bronckart, Schneuwly, Dolz e outros) e de estudiosos brasileiros que adotaram essa concepção teórica de investigação. No primeiro ano construÃmos o modelo teórico do gênero com base no corpus formado por sete colunas “Não tropece na lÃnguaâ€, escritas pela professora Maria Tereza Queiroz e publicadas pela Folha de Londrina. Neste artigo, apresentamos a sinopse de uma sequência didática que tem esse gênero, não como objeto, mas como instrumento mediador do processo de ensino-aprendizagem da LÃngua Portuguesa, assim como uma análise do seu processo de construção. Na nossa proposta os alunos formularão as questões, fazendo as vezes do internauta/leitor, e a professora de sala de aula as responderá oralmente e por escrito. O trabalho proposto além de desenvolver capacidades de linguagem em relação ao gênero em foco, possibilita a articulação com conteúdos relativos à normatização da lÃngua.
This article is part of a research of undergraduate research inserted in the project
“Text Genres and Mediations Training: for a didactic of the writing construction processâ€
(UENP), Coordinated by Professor Eliana Merlin D. Barros. The project has the objective to
accomplish all the steps of the didactic transposition of the genre “Portuguese Doubts
Columnâ€. To get to our objective we will use the “interacionismo sociodiscursivoâ€
contributions to the language teaching based on the reading of Genebras’s researchers
(Bronckart, Shneuwly, Dolz and others) and Brazilian scholars that adopted this theoretical
conception of investigation. At the first year we will build the genre theoretic model based in
the corpus formed by seven columns “Não Tropece na LÃngua†(Don’t trip in the Tongue)â€,
written by Professor Maria Tereza Queiroz and published by Folha de Londrina. Now we will
be presenting a synopsis of a didactic sequence that has this genre not as an object, but as
a mediating instrument of the teaching-learning of the Portuguese language. In our proposal
the students will formulate the questions, making the parts of the internet user/reader, and
the teacher of the classroom will answer them orally and writing. The proposed activity will
develop not just the language capacity of language according to the focused genre, it
enables the articulation with contents related to language standardization.
