Há muita tensão hoje no campo educacional, pois a formação de
novos valores e abordagens pedagógicas tem enfrentado uma crise de modelos
e paradigmas que fragiliza em alguns momentos os educadores na sua tomada
de decisão quanto a determinados preceitos éticos e filosóficos a serem
resguardados na relação com os alunos. Esta questão sempre foi ambÃgua e
expressou múltiplas abordagens no processo de formação educacional. A
apresentação deste texto é resultado do desenvolvimento de pesquisas no
campo das relações de gênero e educação, experiências em projetos de
extensão e assessorias desenvolvidas no espaço escolar na perspectiva da
prevenção da violência doméstica. O contato direto com professores,
coordenadores pedagógicos e profissionais de outras áreas na escola motivou
a sistematização de uma reflexão que colocasse em debate algumas tendências
na abordagem do gênero e da sexualidade no espaço educacional.
There’s a lot of tension today in the educational area, because the
formation of new values and pedagogical approaches have been facing a
crisis of models and paradigms that at some moments weakens the educators
in their decision about certain ethical and philosophical precepts to be guarded
in the relationship with the students. This matter has always been ambiguous
and has expressed multiple approaches in the process of education. The
presentation of this text is a result of the development of research in the
“gender†and education field, experiences in extension projects and accessory
developed in the school space with the perspective of preventing domestic
violence. The direct contact with teachers, pedagogical coordinators and other
professionals in school has motivated the systematization which would put to
debate some of the tendencies in the approach of gender and sexuality in the
educational space.
