O objetivo deste artigo é fazer um levantamento de referências bibliográficas sobre definições, características e sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade. Somados a estas, levantar referências que versam sobre as dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Com estes dados coletados e revisados, buscou-se verificar a existência de relação das influências de um sobre o outro. Pode-se observar que as características presentes no referido transtorno, influenciam diretamente sobre o processo ensino aprendizagem, interferindo sobre ele e nos objetivos a serem alcançados, pois atuam diretamente sobre requisitos indispensáveis para o sucesso da aprendizagem.
