AS DIFICULDADES DOS JOVENS HAITIANOS NO PROCESSO EDUCATIVO NA SÉRIE FUNDAMENTAL: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO – EEEFM DO PROF. ORLANDO FREIRE
Revista Presença Geográfica
AS DIFICULDADES DOS JOVENS HAITIANOS NO PROCESSO EDUCATIVO NA SÉRIE FUNDAMENTAL: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO – EEEFM DO PROF. ORLANDO FREIRE
Autor Correspondente: Charlot Jn Charles | [email protected]
Palavras-chave: Ensino Fundamental, Língua Portuguesa, Orlando Freire
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo analisou os problemas enfrentados pelos alunos haitianos durante os primeiros meses de contato com a língua portuguesa no ensino fundamental da escola Orlando Freire. O objetivo foi identificar e analisar as dificuldades encontradas os quatro (4) haitianos durante o primeiro ano no ensino fundamental, na escola Orlando Freire, Porto Velho Rondônia Brasil. A presente pesquisa foi realizada mediante o uso da metodologia de “História Oral” proposta por Meihy (2005) contando com a participação de quatro (4) alunos haitianos, dois discentes brasileiros e dois (2) professores de língua portuguesa, do ensino fundamental no período matutino da escola Orlando Freire, localizada na cidade de Porto Velho, Rondônia/Brasil. Através das pesquisas realizadas com alunos e professores, identificamos a necessidade de uma capacitação para os alunos haitianos na língua portuguesa, visto que a língua portuguesa é fator primordial para entender todas as disciplinas estudadas no processo de aprendizagem dos educandos. Além disso, é preciso que eles sejam instruídos para entender com mais nitidez o funcionamento do sistema educativo brasileiro. Salutar a compreensão que, no processo do aprendizado os professores levem em consideração, a compreensão dos alunos estrangeiros durante o processo de adaptação e integração no ambiente escolar.
Resumo Francês:
Cette étude analyse les problèmes rencontrés par les étudiants haïtiens au cours des premiers mois de contact avec la langue portugaise dans l’enseignement primaire à l'école Orlando Freire. L’objectif était d’identifier et d’analyser les difficultés rencontrées par les quatre (4) Haïtiens au cours de la première année de l’enseignement fondamentale, à l’école Orlando Freire de Porto Velho Rondônia au Brésil. La présente recherche a été réalisée en utilisant la méthodologie "Histoire Orale" proposée p Meihy (2005), avec la participation de quatre (4) étudiants haïtiens, de deux étudiants brésiliens et de deux (2) professeurs de portugais, session du matin de l'école Orlando Freire, située dans la ville de Porto Velho, Rondônia / Brésil. À travers les recherches menées avec les étudiants et les enseignants, nous avons identifié le besoin de formation des étudiants haïtiens dans la langue portugaise, la langue portugaise étant un facteur primordial dans la compréhension de toutes les disciplines étudiées dans le processus d'apprentissage des étudiants. En outre, il faut leur apprendre à comprendre plus clairement le fonctionnement du systèmeéducatif brésilien. C’est salutaire que les enseignants prennent en compte la compréhension des étudiants étrangers au cours du processus d’adaptation et d’intégration dans le milieu scolaire.
