Dificuldades da alfabetização se tornaram mais comuns após o período de pandemia. Esquece-se do letramento e da compreensão social da escrita e da leitura, esse mecanismo corrompe o interesse em entrar no mundo letrado. Na teoria se diz que não devemos ter pressa, que cada um tem seu tempo, porém, na prática vemos uma pressão nos educadores, famílias e especialmente dos alunos. Acompanhe esse relato pedagógico de uma criança que perdeu um ano devido a pandemia e que se encontrou pressionada para que a alfabetização acontecesse, sem os estágios preliminares de maturação cognitiva e letramento.
