Uma das dimensões que mais atraem a atenção dos educadores envolve as questões relativas ao
fracasso na aprendizagem. Muito se tem dito e escrito a esse respeito, em especial quando o foco
são as dificuldades e os transtornos da aprendizagem, dois conceitos por vezes mal delineados e
cujos limites frequentemente não são apresentados com a clareza desejável para que os docentes
e outros profissionais envolvidos com a educação possam situar o possível motivo do fracasso
escolar em uma ou outra dessas categorias. Este artigo apresenta as principais características das
dificuldades e dos transtornos de aprendizagem, esperando que isso possa contribuir para que o
leitor compreenda e situe o que diferencia essas duas etiologias da não-aprendizagem.
