O ensino a distância apóia o processo educacional e é baseado em tecnologia da informação e na comunicação. Devido aos importantes resultados obtidos, o ensino a distância vem continuamente ganhando relevância nas empresas e nas universidades. Apesar da importância indiscutÃvel do ensino a distância, ele continua a ser claramente um conjunto de questões que não são ainda suficientemente compreendidas, como a ética, como é demonstrado no "E-learning Action Plan" publicado pela União Européia (COMISSÃO, 2001). O objetivo deste trabalho não é apenas para demonstrar que as questões éticas estão realmente comprometidas com o ensino a distância, mas também para projetar um modelo, onde a ética deve estar presente em todas as suas fases.
E-learning is based on information and communication technology and supports the educational process. Due to important results achieved, e-learning is continuously gaining relevance in companies and in universities. Despite of the undisputable importance of elearning, clearly remains a set of issues that are not yet enough understood, such as ethics, as it is demonstrated in the “E-learning Action Plan†published by European Union (COMISSION, 2001).
The aim of this paper is not only to demonstrate that ethical issues are really committed with the e-learning process, but also to design a model, where ethics should be present in all phases of e-learning.
