O presente estudo buscou identificar os desafios encontrados na educação no que tange à dimensão humanista necessária para atender à sociedade contemporânea. O percurso metodológico consistiu em uma revisão bibliográfica que recorreu a documentos de gestão de Instituições Lassalistas, bem como obras de autores da área, estudiosos do legado de João Batista de La Salle. Seu ideal pedagógico continua a inspirar pessoas mesmo com o passar do tempo, por meio de diferentes práticas educativas. Os resultados da pesquisa apontam que as Instituições Educativas Confessionais possuem um olhar voltado para a dimensão humanista dos estudantes, transcendendo a formação técnica. Concluímos que o grande desafio imposto para as Instituições Educativas Confessionais é de fato preparar o professor para trabalhar a dimensão humanista com seus estudantes, sendo o principal interlocutor, tendo um papel fundamental diante deste processo, preconizando a ética, o diálogo e a convivência no ambiente educativo
The present study sought to identify the challenges encountered in education regarding the humanist dimension necessary to serve the contemporary society. The methodological journey consisted of a bibliographical revision that used documents of management of Lasallian Institutions, as well as works by authors of the area, scholars of the legacy of John Baptist de La Salle. The results of the research indicate that the Confessional Educational Institutions have a focus on the humanistic dimension of the students, transcending technical training. We conclude that the great challenge imposed on the Confessional Educational Institutions is in fact preparing the teacher to work the humanist dimension with his students, being the main interlocutor, playing a fundamental role in this process, advocating ethics, dialogue and coexistence in the educational environment.
El presente estudio buscó identificar los desafíos encontrados en la educación en lo que se refiere a la dimensión humanista necesaria para atender a la sociedad contemporánea. El recorrido metodológico consistió en una revisión bibliográfica que recurrió a documentos de gestión de Instituciones Lassalistas, así como obras de autores del área, estudiosos del legado de Juan Bautista de La Salle. Su ideal pedagógico continúa inspirando a las personas inclusos con el paso del tiempo, a través de diferentes prácticas educativas. Los resultados de la investigación apuntan que las Instituciones Educativas Confesionales poseen una mirada volcada hacia la dimensión humanista de los estudiantes, trascendiendo la formación técnica. Concluimos que el gran desafío impuesto para las Instituciones Educativas Confesionales es de hecho preparar al profesor para trabajar la dimensión humanista con sus estudiantes, siendo el principal interlocutor, teniendo un papel fundamental ante este proceso, preconizando la ética, el diálogo y la convivencia en el ambiente educativo.
