Busca-se com esta pesquisa, analisar o papel das dimensões de formação de uma sociedade crítica e responsável e Cuidar e Educar na construção da escola de qualidade social regulamentada na legislação vigente. Tem-se como objetivo estudar as políticas que sustentam a proposta de implantação da educação integral a partir de sua contextualização sócio histórica, situando-as quanto ao papel das dimensões de cuidar e educar dentro do projeto de nação, de modo a situar os agentes corresponsáveis por garantir a educação como direito. Para tanto, usou-se a metodologia científica de pesquisa bibliográfica que segue a linha de abordagem qualitativa e exploratória, tendo como foco o debate que retoma a implantação da educação integral no Brasil. A relevância desta pesquisa se justifica, quando a prática da educação parte de um processo democrático e não apresenta modelos prontos e acabados. Compreendida em construção, a educação, de modo geral, está sendo cada vez mais focalizada pela sociedade, pelos educadores e incentivada pelo governo, como caminho para a superação dos problemas enfrentados pela sociedade brasileira. Por fim, teve-se como resultados mais expressivos a compreensão de que a legislação que fala de qualidade social é a base para a implantação da educação integral de modo minucioso, prevê todos os possíveis empecilhos que possam atrapalhar a efetivação de uma política séria e comprometida com todos, e principalmente, pensada para cada um para educar com cuidado.
