DIREITO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO NO ESTADO DA BAHIA E OS NEXOS COM A ABORDAGEM TERRITORIAL
Revista Macambira
DIREITO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO NO ESTADO DA BAHIA E OS NEXOS COM A ABORDAGEM TERRITORIAL
Autor Correspondente: Rosemary Lopes Soares da Silva | [email protected]
Palavras-chave: território, educação profissional, arranjos produtivos locais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Entender o território, seja pela vicissitude conceitual ou prática, recai exatamente na capacidade de compreendê-lo como totalidade, como construção “categorizada” de apreensão dos processos espaciais – a dinâmica de produção e reprodução do espaço a partir dos processos sociais, econômicos, políticos e culturais – ou como os processos em seu sentido vivido, a prática em sua capacidade criativa, conflitiva e concreta. Esse artigo faz uma breve abordagem acerca do Território a partir das dimensões geográfica, econômica e política. A centralidade da abordagem está na discussão contemporânea sobre território como categoria de diálogo interdisciplinar para a compreensão dos nexos entre o direito à Educação Profissional no Estado da Bahia e a efetiva oferta de vagas no Estado. Portanto, objetiva-se nesse trabalho, verificar como essa abordagem norteia a atual política de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Estado da Bahia, a partir da análise histórico-dialética da política macro e suas apropriações no contexto estadual. Com isso, o trabalho baseia-se em análise documental sobre as concepções, racionalidades e intencionalidades da atual política de EPT, evidenciando os enfoques territorial e dos Arranjos Produtivos Locais (APL) no âmbito da concepção dessa política e as relações com o desenvolvimento social e econômico.
Resumo Inglês:
To understand the territory, whether by conceptual or practical variability, is required to perceive it as totality, as a "categorized" construction of apprehension of spatial processes - the dynamics of production and reproduction of space from social, economic, political and cultural effects - or as processes in their lived sense, the practice in their creative, conflicting and concrete capacity. This study makes a brief approach regarding the Territory from geographic, economic and political dimensions. The center of the approach lies in the contemporary discussion of territory as a category of interdisciplinary dialogue for the understanding of the links between the right to Professional Education in the State of Bahia and the effective offer of vacancies in the State. Therefore, this paper aims to verify how this approach guides the current policy of Professional and Technological Education (TPE) in the State of Bahia, based on the historical-dialectical analysis of macro policy and its appropriations in the state context. The work is based on a documentary analysis of the conceptions, rationalities and intentions of the current TPE policy, highlighting the territorial approaches and the Local Productive Arrangements (LPA) in the context of the conception of this policy and the relations with social and economic development.
