DIREITO DESPORTIVO: A VISÃO DOS EGRESSOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Ano: 2010 | Volume: 1 | Número: 8

Autores: Flávia Couto FALQUETO, Chaysther de Andrade LOPES

Palavras-chave: Direito desportivo, Educação Física, Legislação

Resumo Português:

Este trabalho tem como objetivo Analisar o conhecimento que os professores egressos da
Faculdade de Educação Física (FEF) do Campus Jataí (CAJ) da Universidade Federal de Goiás
(UFG), que participam de eventos desportivos com equipes amadoras e escolares, tem do Direito
Desportivo. A pesquisa foi realizada com egressos do curso de Educação Física, treinadores ou
técnicos de equipes e que estão trabalhando com treinamento desportivo a nível amador com
equipes escolares ou não. Os resultados desta investigação poderão contribuir na divulgação da
realidade encontrada, propiciando aos futuros e aos atuais profissionais da área do desporto o
acesso às informações sobre o direito desportivo e suas responsabilidades na prática de sua
profissão. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo descritivo, com uma análise temática
sobre o assunto. Os sujeitos foram sete professores de Educação Física, egressos do curso
FEF/CAJ/UFG, que atuam em escolas públicas e particulares no município. O instrumento de
pesquisa foi um roteiro de uma entrevista semi-estruturada, onde a partir dos resultados analisados,
três categorias emergiram da realidade investigada: A primeira referiu-se às responsabilidades
inerentes ao profissional de Educação Física, a segunda aos procedimentos e normas adotados por
aqueles profissionais diante das práticas desportivas, formal e não-formal, e, a terceira abordou o
conhecimento sobre o direito desportivo, o acesso a esse conhecimento e sua relevância. Foi
possível constatar que o conhecimento acerca do Direito Desportivo demonstrado pelos
entrevistados é baseado no senso comum.

Resumo Inglês:

This paper aims to analyze the knowledge of teachers graduating from the Faculty of
Physical Education (FPE) Campus Jataí (CAJ), Federal University of Goiás (UFG), participating in
sporting events with amateur and school teams, namely the knowledge those teachers have concerning the Sports Law. The research was carried out with graduates of the course of Physical
Education, trainers or team coaches, either who work with sports training of amateur teams with
school staff or not. The results of this investigation may contribute to divulge the current situation,
providing for future and current professionals in the field of sport access to information on sports
law, as well as on and their responsibilities in the practice of their profession. The methodology
used is of qualitative and descriptive nature, with a thematic analysis on the subject. The
participants were seven physical education teachers, graduates of the course FPE / CAJ / UFG who
work in public and private schools in the city. The research instrument was a script for a semistructured
interview, and based on the results analyzed three categories emerged from the situation
investigated: the first one regards the responsibilities inherent to professional physical education,
the second one has to do with the procedures and standards adopted by those professionals
concerning sporting activities, formal and non-formal, and the third one deals with the knowledge
of sports law, access to this knowledge and its relevance. It was possible to verify that the
knowledge of the Sports Law demonstrated by interviewees is based on common sense.