Essa pesquisa discute de que forma as discussões em matemática vem sendo abordada nos trabalhos publicados em revistas sobre Educação e Ensino. Vale ressaltar que a principal motivação para essa análise foi a percepção da ausência de materiais sobre matemática disponíveis para apoiar o trabalho em sala de aula, desta forma, este trabalho tem como objetivo identificar a presença da matemática nas produções acadêmicas de ensino e educação, tendo como foco uma visão geral das produções acadêmicas. Metodologicamente, procura-se identificar as principais ideias acerca das questões voltadas para as discussões sobre o ensino de matemática através das categorias que emergiram durante a análise, para essa análise toma-se como referência os aspectos da Análise Textual Discursiva. Dos resultados, identifica-se que os trabalhos que vêm sendo produzidos pautam-se, em parte, em uma perspectiva ainda simplificadora quando pensamos na prática na sala de aula.
