Este artigo objetiva identificar projetos artísticos nos presídios masculinos de regime fechado no município de Campo Grande, estado de Mato Grosso do Sul, e compreender o uso desses projetos como dispositivo disciplinar da escola no ambiente prisional. Por meio dos referenciais foucaultianos busca-se tratar de problemáticas e tensões que emergem da disciplina ao corpo desses sujeitos. Verifica-se que o artesanato surge consideravelmente nas atividades e propostas de reinserção do sujeito para além dos muros da prisão, sendo utilizado pela instituição como ferramenta para ocupação do tempo do indivíduo, sem valorizá-lo como artista capaz de despertar novos olhares.
This article describes artistic projects inside prisons in the city of Campo Grande, state of Mato Grosso do Sul (MS), and examines the use of these projects as disciplinary devices of the school inside the prison environment. Using Foucault, the article addresses problems and tensions that emerge from discipline in the bodies of incarcerated subjects. Artistic practice plays a significant role in the process of building an identity for incarcerated people beyond the prison's walls, but it is also used by the institution as tool for keeping incarcerated people occupied, without valuing them as artists who are capable of growth.
El objetivo de este artículo es identificar proyectos artísticos en prisiones masculinas de régimen cerrado en el municipio de Campo Grande, estado de Mato Grosso do Sul, y comprender el uso de estos proyectos como dispositivo disciplinario de la escuela en el entorno penitenciario. A través de las referencias de Foucault, el objetivo es tratar los problemas y tensiones que surgen de la disciplina al cuerpo de estos sujetos. Se observa que la artesanía emerge considerablemente en las actividades y propuestas de reinserción del sujeto más allá de los muros de la prisión, siendo utilizada por la institución como herramienta para ocupar el tiempo del individuo, sin valorarlo como un artista capaz de despertar nuevas perspectivas.
