O contexto pandêmico trouxe ao ambiente social um conjunto de incertezas, principalmente, no que se refere ao corpo e sua forma de lidar com o mundo. Com isso, o objetivo deste ensaio foiformular enunciados para a educação física escolar, buscando alavancar o debate sobre formas de ensino no contexto pandêmico. A ideia do corpo educado se apresenta como um processo de intervenção humana para a adaptação do indivíduo à vida urbana e nas dimensões mais amplas das relações sociais. Destacamos que o processo de educação do corpo, disciplinamento e ajustamento do comportamento para o aprendizado nesse novo contexto requererá tempo. Os desvios poderão ocorrer de forma involuntária ou de resistência ao poder empregado pelas novas tecnologias para ensino. Nesse sentido, sugerimos propostas que podem ser incorporadas na escola, legitimando os processos de educação do corpo, disciplinamento e modulação de comportamento que virão a ser apresentados nos novos ambientes de ensino e aprendizado.
The pandemic context brought a set of uncertainties to the social environment, mainly with regard to the body and its way of dealing with the world. Thereby, the objective of this essay was to formulate statements for school physical education, seeking out to leverage the debate on forms of teaching in the pandemic context. The idea of the educated body is presented as a process of human intervention for the adaptation of the individual to urban life and in the broader dimensions of social relations. We emphasize that the process of body education, disciplining and adjusting behavior for learning in this newcontext will require time. The deviations may occur involuntarily or with resistance to the power used by new teaching technologies. In this sense, we suggest proposals that can be incorporated into the school, legitimizing the processes of body education, discipline and behavior modulation that will be presented in the new teaching and learning environments.
