A disrupção pervasiva da tecnologia na privacidade e nos processos de aprendizagem

AtoZ

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ISSN: 2237-826X
Editor Chefe: Profª. Drª. Maria do Carmo Duarte Freitas
Início Publicação: 31/07/2011
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciência da computação, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Ciência da informação, Área de Estudo: Comunicação, Área de Estudo: Multidisciplinar

A disrupção pervasiva da tecnologia na privacidade e nos processos de aprendizagem

Ano: 2016 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: P. Z. Marchiori, A. L. Appel, E. M. Bettoni
Autor Correspondente: P. Z. Marchiori | [email protected]

Palavras-chave: tecnologias de informação e comunicação (TIC), redes sociais online, privacidade, espaços pessoais de aprendizagem, comunidades de prática, aplicações em nuvem

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A equipe editorial da AtoZ apresenta os artigos desta edição, nos quais os autores avaliam espaços de informação e de aprendizagem em distintas condições de uso intensivo de tecnologias. Os entrevistados ampliam discussões relativas às metodologias e resultados derivados de questionamento quanto à formação de profissionais da informação e os desafios para as instituições envolvidas.



Resumo Inglês:

The team of editors AtoZ presents the articles in this edition, in which the authors evaluate information spaces and learning in different conditions of intensive technologies. Respondents expand discussions on methodologies and results derived from questions about the training of information professionals and the challenges for the institutions involved in the issue.



Resumo Espanhol:

El equipo de editores AtoZ presenta los artículos de esta edición, en los cuales los autores evalúan los espacios de información y el aprendizaje en diferentes condiciones de tecnologías intensivas. Los encuestados amplían las discusiones sobre las metodologías y los resultados derivados de preguntas acerca de la formación de los profesionales de la información y los desafíos para las instituciones implicadas en el tema.