DISTÚRBIO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO,CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E ALFABETIZAÇÃO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 7

Autores: ANDREA APARECIDA MELO TEIXEIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Consciência Fonológica, Alfabetização, Distúrbio do Processamento Auditivo.

Resumo Português:

Este trabalho tem por objetivo auxiliar os Professores Alfabetizadores a identificar em suas turmas de trabalho alunos que apresentem dificuldades em adquirir a consciência fonológica e que talvez apresentem o Distúrbio de Processamento Auditivo, embora esses temas possam relacionar-se intimamente com a área da Fonoaudiologia, eles estão ligados com a nossa área que é a Educação e por consequência a Alfabetização.

Resumo Inglês:

This work aims to help Literacy Teachers to identify in their
work groups students who have difficulties in acquiring awareness
phonological and who may have Auditory Processing Disorder, although these
themes can be intimately related to the area of Speech Therapy, they are linked
with our area which is Education and consequently Literacy.

Resumo Espanhol:

Este trabajo pretende ayudar a los alfabetizadores a identificar en sus
grupos de trabajo de alumnos que tienen dificultades para adquirir conciencia
fonológico y que pueden tener Trastorno del Procesamiento Auditivo, aunque estos
los temas pueden estar íntimamente relacionados con el área de Logopedia, se vinculan
con nuestra área que es la Educación y consecuentemente la Alfabetización.

Resumo Francês:

Ce travail vise à aider les alphabétiseurs à identifier dans leur
groupes de travail étudiants qui ont des difficultés à prendre conscience
phonologique et qui peuvent avoir un trouble du traitement auditif, bien que ces
les thèmes peuvent être intimement liés au domaine de l'orthophonie, ils sont liés
avec notre domaine qui est l'Education et par conséquent l'Alphabétisation.

Resumo Alemão:

Diese Arbeit zielt darauf ab, Alphabetisierungslehrern zu helfen, sich in ihrem zu identifizieren
Arbeitsgruppen Studierende, die Schwierigkeiten haben, Bewusstsein zu erlangen
phonologisch und wer kann eine auditive Verarbeitungsstörung haben, obwohl diese
Themen können eng mit dem Bereich der Logopädie verbunden sein, sie sind verknüpft
mit unserem Bereich Bildung und folglich Alphabetisierung.

Resumo Italiano

Questo lavoro mira ad aiutare gli insegnanti di alfabetizzazione a identificarsi nella loro
gruppi di lavoro studenti che hanno difficoltà ad acquisire consapevolezza
fonologico e che possono avere disturbi dell'elaborazione uditiva, sebbene questi
i temi possono essere intimamente correlati all'area della logopedia, sono collegati
con il nostro territorio che è l'Educazione e di conseguenza l'Alfabetizzazione.