A DIVERSIDADE DA INTELIGENCIA DO ALUNO E COMO INCENTIVÁ-LA NA FASE CRIANÇA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: SARA REBOUÇAS DE SALES

Palavras-chave: Palavras-chave: Ambiente Escolar; Aprendizagem; Criança; Diversidade; Inteligência.

Resumo Português:

A Inteligência humana é diversa em todo o seu contexto, entretanto, o processo de formação do aprendizado requer acompanhamento e contínuos estímulos para que a pessoa se encontre naquilo que de melhor possa produzir. Nós seres humanos somos privilegiados por possuir a condição de absorver as informações às quais somos submetidos com maior facilidade. As diversas inteligências encontradas na pessoa humana requerem aprimoramento para seu correto uso ao longo de toda uma vida. O estimulador como parte efetiva deste contexto, é peça fundamental para a condução de um grupo, seja de pessoas nas mais diversas atividades ou alunos em um ambiente escolar, buscando identificar no ser, sua verdadeira capacidade, para isso, precisa-se de acompanhamento e contínuo aprendizado. O estudo sobre a diversidade da inteligência do aluno e como incentivá-la na escola, principalmente na fase criança, é coerente com o tema tratado por diversos autores, mas principalmente relacionado ao estudo do professor Celso Antunes, que contribuiu com o tema em suas publicações como “Inteligências Múltiplas e seus jogos” (2006) e (3º edição 2007), “A teoria das inteligências libertadoras”, (3° edição, 2001” e “Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências”, temas este que tratam da importância do incentivo a diversidade da Inteligência da criança no ambiente escolar. Como metodologia utilizada para este trabalho, foi utilizado a pesquisa bibliográfica, tendo como referencias as obras do autor citado, outros que comentam sobre inteligência humana e sua capacidade de transformação e aprimoramento com os conteúdos estimulados no ambiente escolar.

Resumo Inglês:

Human Intelligence is diverse in all its context, however, the process of
formation of learning requires monitoring and continuous stimuli so that the
person finds himself in the best he can produce. we human beings are
privileged for having the condition to absorb the information to which we are
submitted more easily. The different intelligences found in the human person
require improvement for their correct use throughout a lifetime. the stimulator
as an effective part of this context, it is a fundamental piece for the conduction of a group, be it
of people in the most diverse activities or students in a school environment, seeking
identify in the being, its true capacity, for that, it is necessary to follow up and
continuous learning. The study on the diversity of student intelligence and how
encouraging it at school, especially in the child phase, is consistent with the theme addressed by
several authors, but mainly related to the study of Professor Celso Antunes,
who contributed to the theme in his publications such as “Multiple Intelligences and their games”
(2006) and (3rd edition 2007), “The theory of liberating intelligences”, (3rd edition, 2001” and
“Games for the stimulation of multiple intelligences”, themes that deal with the
importance of encouraging the diversity of the child's intelligence in the school environment.
As a methodology used for this work, the bibliographical research was used, having
as references the works of the cited author, others who comment on human intelligence
and its capacity for transformation and improvement with the contents stimulated in the
school environment.

Resumo Espanhol:

La inteligencia humana es diversa en todo su contexto, sin embargo, el proceso de
formación del aprendizaje requiere de un seguimiento y estímulos continuos para que el
persona se encuentra en lo mejor que puede producir. los seres humanos somos
privilegiados por tener la condición de absorber la información a la que estamos
presentado más fácilmente. Las diferentes inteligencias que se encuentran en la persona humana.
requieren mejoras para su correcto uso a lo largo de la vida. el estimulador
como parte efectiva de este contexto, es una pieza fundamental para la conducción de un grupo, ya sea
de personas en las más diversas actividades o estudiantes en un ambiente escolar, buscando
identificar en el ser, su verdadera capacidad, para ello, es necesario hacer un seguimiento y
aprendizaje continuo. El estudio sobre la diversidad de las inteligencias de los estudiantes y cómo
fomentarlo en la escuela, especialmente en la etapa infantil, es coherente con el tema abordado por
varios autores, pero principalmente relacionados con el estudio del profesor Celso Antunes,
quien aportó al tema en sus publicaciones como “Las Inteligencias Múltiples y sus juegos”
(2006) y (3ª edición 2007), “La teoría de las inteligencias liberadoras”, (3ª edición, 2001” y
“Juegos para la estimulación de las inteligencias múltiples”, temas que abordan la
importancia de fomentar la diversidad de inteligencias del niño en el ámbito escolar.
Como metodología empleada para este trabajo se utilizó la investigación bibliográfica, teniendo
como referencias los trabajos del autor citado, otros que comentan sobre la inteligencia humana
y su capacidad de transformación y mejora con los contenidos estimulados en el
Ambiente escolar.

Resumo Francês:

L'intelligence humaine est diverse dans tous ses contextes, cependant, le processus de
la formation des apprentissages nécessite un suivi et des stimuli continus afin que
personne se retrouve dans le meilleur qu'il peut produire. nous les êtres humains sommes
privilégié d'avoir la condition d'absorber l'information à laquelle nous sommes
soumis plus facilement. Les différentes intelligences trouvées dans la personne humaine
nécessitent une amélioration pour leur utilisation correcte tout au long de la vie. le stimulateur
en tant qu'élément effectif de ce contexte, c'est une pièce fondamentale pour la conduite d'un groupe, que ce soit
de personnes dans les activités les plus diverses ou d'élèves en milieu scolaire, à la recherche
identifier dans l'être, sa véritable capacité, pour cela, il faut suivre et
apprentissage continu. L'étude sur la diversité de l'intelligence des élèves et comment
l'encourager à l'école, en particulier dans la phase de l'enfance, est cohérent avec le thème abordé par
plusieurs auteurs, mais principalement liés à l'étude du professeur Celso Antunes,
qui ont contribué au thème dans ses publications telles que "Les intelligences multiples et leurs jeux"
(2006) et (3e édition 2007), « La théorie des intelligences libératrices », (3e édition, 2001) et
« Jeux pour la stimulation des intelligences multiples », thèmes qui traitent de la
l'importance d'encourager la diversité de l'intelligence de l'enfant en milieu scolaire.
Comme méthodologie utilisée pour ce travail, la recherche bibliographique a été utilisée, ayant
comme références les travaux de l'auteur cité, d'autres qui commentent l'intelligence humaine
et sa capacité de transformation et d'amélioration avec les contenus stimulés dans le
milieu scolaire.

Resumo Alemão:

Die menschliche Intelligenz ist jedoch in ihrem gesamten Kontext vielfältig, der Prozess der
Bildung des Lernens erfordert Überwachung und kontinuierliche Stimuli, damit die
Person findet sich in dem Besten wieder, das er hervorbringen kann. wir Menschen sind
privilegiert dafür, die Bedingung zu haben, die Informationen zu absorbieren, zu denen wir gehören
einfacher eingereicht. Die verschiedenen Intelligenzen, die in der menschlichen Person gefunden werden
für ihre lebenslange korrekte Verwendung verbessert werden müssen. der Stimulator
Als wirksamer Teil dieses Kontextes ist es ein grundlegendes Stück für die Leitung einer Gruppe, sei es
von Menschen in den unterschiedlichsten Tätigkeiten oder Schülern im schulischen Umfeld, suchen
im Wesen seine wahre Kapazität zu erkennen, dazu ist es notwendig nachzugehen und
Fortlaufendes Lernen. Die Studie über die Vielfalt studentischer Intelligenz und wie
die Förderung in der Schule, insbesondere in der Kinderphase, steht im Einklang mit der von angesprochenen Thematik
mehrere Autoren, aber hauptsächlich im Zusammenhang mit der Studie von Professor Celso Antunes,
der in seinen Veröffentlichungen wie „Multiple Intelligences and their games“ zum Thema beigetragen hat
(2006) und (3. Auflage 2007), „Die Theorie der befreienden Intelligenzen“, (3. Auflage, 2001“ und
„Spiele zur Stimulierung multipler Intelligenzen“, Themen, die sich mit der
wie wichtig es ist, die Vielfalt der Intelligenz des Kindes im schulischen Umfeld zu fördern.
Als Methodik für diese Arbeit wurde die bibliographische Recherche herangezogen, wobei
als Referenzen die Werke des zitierten Autors, andere, die sich zur menschlichen Intelligenz äußern
und seine Fähigkeit zur Transformation und Verbesserung mit den Inhalten angeregt in der
Schulumgebung.

Resumo Italiano

L'intelligenza umana è diversa in tutto il suo contesto, tuttavia, il processo di
la formazione dell'apprendimento richiede monitoraggio e stimoli continui affinché il
persona si trova nel meglio che può produrre. noi esseri umani lo siamo
privilegiato per avere la condizione di assorbire le informazioni a cui siamo
presentato più facilmente. Le diverse intelligenze presenti nella persona umana
richiedono miglioramenti per il loro corretto utilizzo per tutta la vita. lo stimolatore
in quanto parte effettiva di questo contesto, è un tassello fondamentale per la conduzione di un gruppo, sia esso
di persone nelle più diverse attività o studenti in ambito scolastico, in cerca
identificare nell'essere, la sua vera capacità, per questo, è necessario seguire e
apprendimento continuo. Lo studio sulla diversità dell'intelligenza degli studenti e come
incoraggiarlo a scuola, soprattutto nella fase infantile, è coerente con il tema affrontato da
diversi autori, ma principalmente legati allo studio del professor Celso Antunes,
che ha contribuito al tema nelle sue pubblicazioni come “Intelligenze multiple e i loro giochi”
(2006) e (3a edizione 2007), “The theory of liberating intelligences”, (3a edizione, 2001” e
“Giochi per la stimolazione delle intelligenze multiple”, temi che trattano il
importanza di incoraggiare la diversità dell'intelligenza del bambino nell'ambiente scolastico.
Come metodologia utilizzata per questo lavoro, è stata utilizzata la ricerca bibliografica, avendo
come riferimenti le opere dell'autore citato, altri che commentano l'intelligenza umana
e la sua capacità di trasformazione e miglioramento con i contenuti stimolati nel
ambiente scolastico.