Este artigo resulta da pesquisa de mestrado, que teve como tema as representações da diversidade sexual em coleções de livros didáticos de História, do 6º ao 9º anos. O recorte bibliográfico principal englobou os seguintes autores: Candau, Choppin, Jesus, Nora, Pollak e Rossi. Buscou-se apontar, nas coleções analisadas, os conteúdos que citaram a diversidade sexual e debater o processo de enquadramento da memória realizado nesses livros didáticos. A metodologia foi desenvolvida a partir das funções essenciais do livro didático, atribuídas por Choppin. Percebeu-se que silenciamentos, disputas e enquadramentos de memória são constantes na produção de uma obra didática, especialmente em relação à diversidade sexual, mantendo-se na memória coletiva da sociedade ocidental o padrão heteronormativo como o único a ser seguido, marginalizando os comportamentos sexuais destoantes. A pesquisa culminou na elaboração de um material didático de apoio docente que contribui para o ensino da diversidade sexual nas aulas de História. Palavras-chave: Ensino de História; Livro didático; Memória; Diversidade sexual.
