Este artigo busca refletir a respeito da transformação dos comportamentos das crianças, quando
tem a oportunidade de serem ouvidos, no sentido de desenvolver o seu protagonismo. Tem como
objetivo discurtir na sua fundamentação teórica as inovadoras práticas pedagógicas que procuram
aguçar o espírito criativo dos estudantes. Pretende-se também identificar os principais métodos da
escuta para serem desenvolvidos pelos professores/ educadores. A metodologia abordada nesse
artigo baseia-se nas atividades pedagógicas do educador italiano Loriz Malaguzzi, que procurou
desenvolver um método ao qual as crianças de educação infantil possam ser protagonistas da
construção do seu processo de conhecimento e também em autores que decorrem a respeito
das práticas pedagógicas na educação infantil até o ensino superior. Conclui-se que a criança na
educação infantil para a sua formação deve ser precedida de ações que promovam a sua liberdade,
fundamentalmente quando estão realizando atividade em grupo, no qual a interação social deve ser
estimulada pelos professores, dando continuidade até o ensino superior.
