DO MAL-ESTAR AO BEM-ESTAR DOCENTE: PERSPECTIVAS PARA UMA GESTÃO ESCOLAR
Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS
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ISSN: 2177-4986
Editor Chefe: Giuliano Karpinski Moreira, Senac-RS, Brasil
Início Publicação: 16/07/2019
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
DO MAL-ESTAR AO BEM-ESTAR DOCENTE: PERSPECTIVAS PARA UMA GESTÃO ESCOLAR
Ano: 2009 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Ana Paula Araújo, Cristiane Severo, Marinice S. Simon, Rosângela Callegari
Autor Correspondente: Ana Paula Araújo, Cristiane Severo, Marinice S. Simon, Rosângela Callegari | [email protected]
Autor Correspondente: Ana Paula Araújo, Cristiane Severo, Marinice S. Simon, Rosângela Callegari | [email protected]
Palavras-chave: docência, burnout, vínculos, suporte social, políticas de gestão escolar
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho analisa a função do professor na perspectiva histórica, constatando o quanto as mudanças ocorridas podem contribuir para a ocorrência do mal-estar-docente, ocasionando o adoecimento dos profissionais. Também propõe possibilidades de reversão do quadro a partir de uma atuação humanizadora pela gestão escolar.
Resumo Inglês:
This work analyzes the function of the teacher in the historical perspective, fi nding out how much the changes that happened can contribute for the teaching burnout, which causes sickness to the professionals. It also recommends possibilities of reversion in such a situation from a humanized performance by the school management.
