DOCÊNCIA É A PRÁTICA DO PROCESSO ENSINO

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: KATIA ALVES COUTINHO DA SILVA

Palavras-chave: Docência; Legislação; Formação; Realidade; Mundo

Resumo Português:

Acreditamos que a formação inicial qualificada deva unir o ensinamento, formando educadores, com condições de assumir a docência com competência e persistência, com conhecimentos dos conteúdos específicos e com conhecimento didático-pedagógicos indispensáveis ao exercício docente. Deve estar fundamentada em concepções críticas e reflexivas que articulem a realidade escolar. O Docente deverá ser um educador, com formação e visão ampla, em que exige saberes diversificados e exige um saber teórico e prático dos conteúdos pertinentes e suas respectivas metodologias, com competência para atuar nos diversos contextos do processo educativo. As competências e habilidades entendidas como essenciais a serem desenvolvidas no decorrer de sua experiência. Este artigo se introduz na linha atual de preocupações de uma sociedade brasileira em constante metamorfose, trazendo um alerta sobre a situação da docência no ensino superior em nosso país. Tem como perspectiva a exposição e discussão das transformações que afetam as instituições de ensino, buscando centrá-las na problematização encontrada ao pesquisar sobre o tema. A estrutura educacional está mudando e a educação vista anteriormente de forma individual amplia seu espaço passando a admitir que todos os componentes da educação estejam interligados e que exista a possibilidade de educar de maneira conjunta. Passa-se então a perceber a possibilidade de interação entre diferentes fontes do saber, na qual há uma visão coletiva da aprendizagem. Portanto, o presente artigo tem como objetivo identificar e analisar a docência universitária diante dos desafios da realidade nacional em um mundo informatizado

Resumo Inglês:

We believe that qualified initial training should unite teaching, forming educators, able to take up teaching with competence and persistence, with knowledge of the specific contents and with didactic-pedagogical knowledge indispensable to the exercise teacher. It must be based on critical and reflective conceptions that articulate reality school. The Teacher must be an educator, with training and a broad vision, in which he/she demands knowledge diversified and requires a theoretical and practical knowledge of the relevant contents and their respective methodologies, with competence to act in the different contexts of the educational process. At competencies and skills understood as essential to be developed during the of your experience. This article introduces itself in the current line of concerns of a society in constant metamorphosis, bringing an alert about the situation of teaching in superior in our country. Its perspective is the exposition and discussion of the transformations that affect educational institutions, seeking to focus them on the problematization found when researching About the subject. The educational structure is changing and education seen previously in a different way. individual expands its space by admitting that all components of education are interconnected and that there is the possibility of educating together. Then you come to realize the possibility of interaction between different sources of knowledge, in which there is a collective vision of the learning. Therefore, this article aims to identify and analyze teaching university in the face of the challenges of the national reality in a computerized world

Resumo Espanhol:

Creemos que la formación inicial cualificada debe unir docencia, formar educadores, capaz de asumir la docencia con competencia y persistencia, con conocimiento de las contenidos específicos y con conocimientos didáctico-pedagógicos indispensables para el ejercicio profesor. Debe basarse en concepciones críticas y reflexivas que articulen la realidad. escuela. El Docente debe ser un educador, con formación y una visión amplia, en lo que exige saberes diversificado y requiere un conocimiento teórico y práctico de los contenidos relevantes y sus respectivos metodologías, con competencia para actuar en los diferentes contextos del proceso educativo. A competencias y habilidades entendidas como esenciales a desarrollar durante el de tu experiencia Este artículo se introduce en la línea actual de preocupaciones de una sociedad en constante metamorfosis, trayendo una alerta sobre la situación de la enseñanza en superiores en nuestro país. Su perspectiva es la exposición y discusión de las transformaciones que inciden en las instituciones educativas, buscando enfocarlas en la problematización encontrada al investigar Sobre el tema. La estructura educativa está cambiando y la educación vista antes de una manera diferente. individuo expande su espacio al admitir que todos los componentes de la educación son interconectados y que existe la posibilidad de educar juntos. Entonces te das cuenta la posibilidad de interacción entre diferentes fuentes de conocimiento, en la que existe una visión colectiva del aprendizaje. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo identificar y analizar la enseñanza universidad ante los retos de la realidad nacional en un mundo informatizado

Resumo Francês:

Nous pensons qu'une formation initiale qualifiante doit conjuguer pédagogie, formation d'éducateurs, capable d'enseigner avec compétence et persévérance, en connaissant contenus spécifiques et avec les connaissances didactiques et pédagogiques indispensables à l'exercice prof. Elle doit reposer sur des conceptions critiques et réflexives qui articulent la réalité école. L'enseignant doit être un éducateur, avec une formation et une vision large, dans laquelle il exige des connaissances diversifiée et nécessite une connaissance théorique et pratique des contenus pertinents et de leurs méthodologies, avec compétence pour agir dans les différents contextes du processus éducatif. À compétences et savoir-faire compris comme essentiels à développer au cours de la de votre expérience. Cet article s'introduit dans la ligne actuelle des préoccupations d'une société en constante métamorphose, portant une alerte sur la situation de l'enseignement dans supérieur dans notre pays. Sa perspective est l'exposition et la discussion des transformations qui affectent les institutions éducatives, en cherchant à les focaliser sur la problématisation constatée lors de la recherche A propos du sujet. La structure éducative est en train de changer et l'éducation était vue auparavant d'une manière différente. l'individu élargit son espace en admettant que toutes les composantes de l'éducation sont interconnectés et qu'il y a la possibilité d'éduquer ensemble. Ensuite, vous vous rendez compte la possibilité d'interaction entre différentes sources de connaissances, dans laquelle il y a une vision collective de la apprentissage. Par conséquent, cet article vise à identifier et analyser l'enseignement universitaire face aux défis de la réalité nationale dans un monde informatisé

Resumo Alemão:

Wir glauben, dass eine qualifizierte Erstausbildung Lehre, Erzieherbildung, in der Lage, mit Kompetenz und Beharrlichkeit den Unterricht aufzunehmen, mit Kenntnissen der spezifischen Inhalten und mit didaktisch-pädagogischen Kenntnissen, die für die Übung unabdingbar sind Lehrer. Sie muss auf kritischen und reflektierenden Konzepten beruhen, die die Realität artikulieren Schule. Der Lehrer muss ein Erzieher sein, mit Ausbildung und einer breiten Vision, in der er/sie Wissen verlangt abwechslungsreich und erfordert eine theoretische und praktische Kenntnis der relevanten Inhalte und deren jeweiligen Methoden, mit Handlungskompetenz in den verschiedenen Kontexten des Bildungsprozesses. Bei Kompetenzen und Fähigkeiten, die als wesentlich angesehen werden, um während des entwickelt zu werden Ihrer Erfahrung. Dieser Artikel stellt sich in die aktuellen Anliegen einer Gesellschaft ein in ständiger Metamorphose, die einen Alarm über die Situation des Unterrichtens bringt überlegen in unserem Land. Seine Perspektive ist die Darstellung und Diskussion der Transformationen, die Bildungsinstitutionen betreffen und versuchen, sie auf die Problematisierungen zu fokussieren, die in der Forschung gefunden werden Über das Thema. Die Bildungsstruktur verändert sich und Bildung wird bisher anders gesehen. Individuum erweitert seinen Raum, indem es zugibt, dass alle Komponenten der Bildung sind miteinander verbunden sind und die Möglichkeit besteht, gemeinsam zu unterrichten. Dann kommst du zu der Erkenntnis die Möglichkeit der Interaktion zwischen verschiedenen Wissensquellen, in der es eine kollektive Vision der gibt Lernen. Daher zielt dieser Artikel darauf ab, Lehre zu identifizieren und zu analysieren Universität angesichts der Herausforderungen der nationalen Realität in einer computerisierten Welt

Resumo Italiano

Crediamo che una formazione iniziale qualificata debba unire insegnamento, formazione di educatori, in grado di intraprendere l'insegnamento con competenza e tenacia, con conoscenza della contenuti specifici e con conoscenze didattico-pedagogiche indispensabili all'esercizio insegnante. Deve basarsi su concezioni critiche e riflessive che articolano la realtà scuola. Il Docente deve essere un educatore, con formazione e una visione ampia, in cui esige conoscenza diversificato e richiede una conoscenza teorica e pratica dei contenuti rilevanti e dei rispettivi metodologie, con competenza ad agire nei diversi contesti del processo educativo. In competenze e abilità ritenute essenziali da sviluppare durante il della tua esperienza. Questo articolo si introduce nell'attuale linea di preoccupazioni di una società in continua metamorfosi, portando un'allerta sulla situazione dell'insegnamento superiore nel nostro paese. La sua prospettiva è l'esposizione e la discussione delle trasformazioni che interessano le istituzioni educative, cercando di focalizzarle sulla problematizzazione riscontrata durante la ricerca Circa l'argomento. La struttura educativa sta cambiando e l'educazione precedentemente vista in modo diverso. l'individuo espande il suo spazio ammettendo che tutte le componenti dell'educazione lo sono interconnessi e che ci sia la possibilità di educare insieme. Poi ti rendi conto la possibilità di interazione tra diverse fonti di conoscenza, in cui vi è una visione collettiva del apprendimento. Pertanto, questo articolo si propone di identificare e analizzare l'insegnamento universitario di fronte alle sfide della realtà nazionale in un mondo informatizzato