O artigo tem como objetivo discutir a atuação docente na formulação de cursos em instituições públicas de ensino. Para discutir esta atuação, a metodologia proposta é a de formulação de um curso cujas etapas envolvem o diagnóstico e análise do histórico, características e necessidades/demandas do local em que o curso se insere, incluindo o acompanhamento do público que atualmente frequenta a instituição de ensino, alinhamento com a proposta institucional e proposta de curso que se fundamente nestas informações levantadas. Também apresentamos, no artigo, os resultados do planejamento de um curso livre que tem como referência as noções de economia criativa e que busca atender a demanda específica de formação de mulheres, população mais vulnerável socialmente, em uma região empobrecida localizada na Baixada Fluminense/Rio de Janeiro.
The article aims to discuss teacher's work in the planning of courses in public teaching institutions. To discuss this kind of activity, the proposed methodology is the creation of a course which steps consist in the analysis of the history, characteristics and needs / demands of the place in which the institution is inserted, including the monitoring of the necessities and desires of our current students, alignment with the institutional proposal and the course proposal itself based on those information. The article also presents the planning results of this proposal in which we used the notions of creative economy as a fundamental reference and in which we seek to meet the specific demand for qualifying of women, the population more vulnerable socially, in an impoverished region located at Baixada Fluminense / Rio de Janeiro
