O presente artigo tem por objetivo analisar historicamente o ensino de História no
Brasil, com ênfase no perÃodo do regime militar, entre os anos de 1968 e 1972. Considerouse
nessa análise alguns aspectos que permitem a compreensão das origens e do
desenvolvimento da disciplina no Brasil e, nesse sentido, procurou-se estabelecer uma
reflexão para além da dinâmica interna da estrutura escolar e do ensino de História. A
análise partiu das transformações sociais que possibilitaram o desenvolvimento de
pressupostos teórico-metodológicos para a constituição do campo da História e sua prática
na educação brasileira.
This article aims to examine historically the teaching of history in Brazil, with
emphasis on the period of military dictatorship, between the years of 1968 and 1972. This
analysis considered some aspects that allow understanding the origins of school education
and the development of the discipline in Brazil. In this sense, we sought to establish a
reflection beyond the internal dynamics of the school structure and the teaching of history.
The analysis parted from the social changes that enabled the development of theoricalmethodological
assumptions for the formation of the fields of the history and its practice in
the Brazilian education.
