O presente trabalho visa partilhar com os agentes da educação a importân-
cia do ato de ensinar, que vai muito além de uma elementar transmissão de conteúdo.
Por meio de uma refinada revisão de literatura e observação participante, procura-se
emergir a ação educadora como forma de desalienação, conduzindo o discente à cons-
trução de um debate sobre educação, entendida como um campo em desenvolvimento
de interpretações e perspectivas sobre o homem, sobre o que seria bom acontecer com
ele em seus variados ciclos de vida. Não existe outra forma de emancipação do ensino
que não seja através do afeto, do respeito e da condução à autonomia do educando. A
realização do presente estudo objetiva, compreender a educação como forma de trans-
formação do mundo, sucumbindo às diferenças e promovendo a harmonia social bem
como a reflexão sobre o processo educacional, enquanto chave capaz de abrir muitas
portas.
The present work aims to share with education agents the importance of the
act of the teaching which goes far beyond an elementary transmission of content. Through
a careful literature review and participant observation, there is an attempt to bring out the
educational action as a way of desalienation, leading students to the construction of a debate
about education, which is understood as a developing field of interpretations and perspectives
on humans and what it would be ideal to happen to them in their distinct life cycles. An
emancipator form of teaching must work towards affection, respect and the promotion of
learner autonomy of this paper is to understand education as a way to change the world,
overcoming the differences and promoting social harmony as well as a reflection on the edu -
cation process as a key to open new doors.
