O presente trabalho apresenta e discute os resultados obtidos do desenvolvimento do projeto de pesquisa intitulado: “Docência universitária numa perspectiva inclusiva: concepções e práticas no ensino superiorâ€. Fazendo um recorte desse projeto maior, trata da participação de 27docentes universitários do curso de Pedagogia, em dedicação exclusiva, da Universidade Federal de Uberlândia - UFU/MG -, quanto a algumas questões que abarcam a educação inclusiva no ensino superior. Tem como objetivo principal sinalizar: 1) as concepções de deficiência; 2) a formação de professores; e 3) o processo de ensino-aprendizagem destes professores em educação inclusiva. A partir dessas três categorias, construiu-se um questionário com 15 questões, exploradas, estatisticamente, com a utilização do instrumento de análise SPSS 16.0. Deste modo, o artigo apresenta o desenho da pesquisa quanto à sua fundamentação teórica, à metodologia utilizada e à apresentação e discussão dos dados. Conclui-se, do exposto, que, dentre outros fatores, os sujeitos pesquisados evidenciam uma concepção difusa com relação à educação inclusiva.
