E o ENEM como fica? Expectativas da educação de surdos em tempos da COVID-19 na e pós pandemia
Pesquisa e Ensino
E o ENEM como fica? Expectativas da educação de surdos em tempos da COVID-19 na e pós pandemia
Autor Correspondente: Santos, G. C. de F. S. | [email protected]
Palavras-chave: educação de surdos, enem, pandemia do coronavírus (covid-19)
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As últimas semanas mostraram cada vez mais a diferença no impacto do fechamento de instituições de ensino público e privado em virtude da emergência em saúde pública de importância nacional, em razão da infecção humana pelo novo Coronavírus (SARS-CoV-2), causa da COVID-19. E nesse cenário agrava-se a situação de estudantes surdos do 3º ano do Ensino Médio que irão realizar o ENEM em 2020. Sendo assim, o objetivo deste ensaio é analisar as expectativas dos estudantes surdos matriculados no ensino médio de uma escola pública do Estado do RN, acerca do ENEM nesse momento de pandemia e pós-pandemia da COVID-19. Utilizou-se como método de pesquisa o estudo de caso. O ensaio evidenciou como resultados que é preciso refletir a respeito do papel da escola na educação inclusiva para surdos, que é marcada por desconhecimento e falta de políticas linguísticas que atendam esse alunado.
Resumo Inglês:
The past few weeks have increasingly shown the difference in the impact of the closure of public and private educational institutions due to the public health emergency of national importance, due to the human infection with the new Coronavirus (SARS-CoV-2), cause of COVID-19. And in this scenario, the situation of deaf students in the 3rd year of high school is worsening and will take the ENEM in 2020. Therefore, the objective of this essay is to analyze the expectations of deaf students enrolled in high school at a public school in the state of RN, about ENEM at this time of COVID-19 pandemic and post-pandemic. The case study was used as a research method. The essay showed as results that it is necessary to reflect on the role of the school in inclusive education for the deaf, which is marked by ignorance and lack of linguistic policies that serve this student.
Resumo Espanhol:
Las últimas semanas han mostrado cada vez más la diferencia en el impacto del cierre de instituciones educativas públicas y privadas por la emergencia de salud pública de importancia nacional, por la infección humana con el nuevo Coronavirus (SARS-CoV-2), causante de COVID-19. Y en este escenario, la situación de los estudiantes sordos de 3er año de bachillerato está empeorando y tomarán la ENEM en 2020. Por ello, el objetivo de este ensayo es analizar las expectativas de los estudiantes sordos matriculados en el bachillerato de un colegio público del estado de RN, sobre ENEM en este momento de la pandemia y pospandémica de COVID-19. El estudio de caso se utilizó como método de investigación. El ensayo mostró como resultado que es necesario reflexionar sobre el papel de la escuela en la educación inclusiva para sordos, que está marcado por el desconocimiento y la falta de políticas lingüísticas que sirvan a este alumno.
