Ecologias de saberes afrodiaspóricos: a pedagogia libertária do Rap
O Social em Questão
Ecologias de saberes afrodiaspóricos: a pedagogia libertária do Rap
Autor Correspondente: Janaina de Jesus Lopes Santana | [email protected]
Palavras-chave: Ecologia do Saber; Educadores; Pensamento afro-diaspórico; Pedagogia decolonial
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto propõe uma reflexão sobre o exercício epistêmico do saber afrodiaspórico, a partir da concepção das ecologias dos saberes, como uma proposta epistemológica de manifestação e ativismo contra a marginalização do conhecimento/saber/ ser do sujeito detentor de uma episteme. Recorremos à prática extensionista com a comunidade escolar, em uma inferência metodológica da narrativa poética do Rap como ponto de interlocução do debate étnico-racial na formação de professores. Nesse sentido, torna-se possível verificar, a partir da narrativa afrodiaspórica, como as rodas de conversas se constituem sendo espaço de reflexão do ‘eu’ e do ‘outro’ em uma ressignificação das práticas pedagógicas e de reflexões com os alunos.
Resumo Inglês:
This paper is a reflection on the epistemic exercise of Afro-diasporic knowledge, from the conception of ecologies of knowledge, as an epistemological proposal of manifestation and activism against the marginalization of knowledge/knowing/being subject holder of an episteme. We resorted to the extensionist practice with the school community, in a methodological inference of the poetic narrative of rap, as a point of interlocution of the ethno-racial debate in teacher education. In this sense, it becomes possible to verify how the Afro-diasporic narrative in the conversation circles constitute a space for reflection on the ‘self’, the ‘other’, and our history, in a re-signification of the pedagogical practices and reflections with the students.
