Educação ambiental como política pública no Estado da Bahia: um olhar sobre a PEEA-BA
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Educação ambiental como política pública no Estado da Bahia: um olhar sobre a PEEA-BA
Autor Correspondente: Cíntira Santos Rodrigues | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, políticas públicas, ensino formal, environmental education, public policies, formal education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A institucionalização da Educação Ambiental - EA não se tornou realidade no Brasil, implicando na ausência ou insuficiência da sua abordagem. Nesse texto objetiva-se apresentar o estudo realizado visando a análise da Política de Educação Ambiental do Estado da Bahia – PEEABA no que diz respeito aos conceitos, princípios, objetivos e EA no Ensino Formal. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, adotando a análise documental como instrumento de coleta de dados e análise de conteúdo como subsídio de análise. O principal documento identificado e analisado foi a Lei nº 12.056, que instituiu a Política de Educação Ambiental do Estado da Bahia – PEEA-BA. A análise do documento demonstrou que a lei baiana apresenta avanços ao incorporar aspectos de uma perspectiva crítica, emancipatória e transformadora de EA.
Resumo Inglês:
The institutionalition of public environmental education (EE) policies has not become a reality in Brazil. It can implicate in the absence or in the insufficiency in the approach. This text aims to present the study objective analysis of the Bahia State Environmental Education Policy - PEEA-BA with regard to the concepts, principles, objectives and EA in Formal Education. This is a qualitative research approach, adopting the document analysis and data collection instrument and content analysis as analysis of subsidies. The main document identified and analyzed was the Law No. 12056, which established the Environmental Education Policy of Bahia - PEEA-BA. The analysis of the document shows that the public policy of the Bahia presents advances by incorporating aspects of a critical perspective, emancipator, emancipatory and transformative of the EE.
