O mundo contemporâneo caracteriza-se por uma intensa complexidade. O avanço das
telecomunicações permitiu à tecnologia ampliar seu campo de ação e a pós-modernidade se
configura em uma série de elementos envolvidos no cotidiano das pessoas que, ao invés de
facilitar a compreensão do mundo, torna-o ainda mais difícil de ser decifrado. Nesse contexto,
um dos grandes desafios que se coloca para o homem é a compreensão dos elementos naturais
que regem o planeta e a forma como a ação antrópica implica em suas alterações. Neste
artigo, procuramos esclarecer as relações existentes entre consumo e impactos ambientais,
bem como salientar o papel da escola formal na contribuição de uma visão sistêmica do
homem com o planeta. A Educação Ambiental, prevista em lei para ser adotada pelas escolas,
está longe de cumprir seu papel conscientizador. A própria escola precisa buscar novas
formas de atuação para, de fato, fazer com que haja educação ambiental, sem a qual a
natureza continuará sendo impactada, podendo trazer consequências inimagináveis para o
homem a médio e longo prazos. Ao longo do artigo, cruzando pensamentos de importantes
estudiosos da área ambiental, econômica e pedagógica, procuramos mostrar o real papel da
Educação Ambiental, vertente do estudo fundamental para o homem nesta
contemporaneidade, para uma relação mais harmônica do homem com o meio em que está
inserido.
