A educação ambiental crítica e transformadora no movimento sindical

REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental

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ISSN: 15171256
Editor Chefe: Vilmar Alves Pereira
Início Publicação: 01/07/2014
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

A educação ambiental crítica e transformadora no movimento sindical

Ano: 2015 | Volume: Especial | Número: 2
Autores: Ionara Cristina Albani, Cláudia da Silva Cousin
Autor Correspondente: Ionara Cristina Albani, Cláudia da Silva Cousin | [email protected]

Palavras-chave: Educação ambiental crítica e transformadora, agricultura familiar, critical and transformative environmental education, FETRAFSUL/CUT, Family Farming

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este texto é resultado de um diálogo teórico realizado para fundamentar uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento no Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental – PPGEA, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Apresenta os caminhos trilhados pela Educação Ambiental à perspectiva crítica e transformadora, traça um diálogo entre autores que discutem o tema, a concepção da Federação dos Trabalhadores na Agricultura Familiar da Região Sul – FETRAF-SUL/CUT sobre Educação Ambiental, trazendo elementos compreendidos como basilares para uma Educação Ambiental crítica e transformadora. Ressalta-se que a concepção do movimento sindical citado acima se embasa, principalmente, em dois processos de formação de educadores coordenados pela Federação no âmbito da agricultura familiar.



Resumo Inglês:

This text is result of a theoretical dialogue used as support for a master‟s research in the Graduate Program in Environmental Education - PPGEA, Federal University of Rio Grande - FURG. It presents a brief history of the trajectory of Environmental Education under critic and changing perspective and it traces a dialogue between authors who discuss the topic, the design of the Federation of Workers in Family Agriculture of the Southern Region - FETRAF-SUL/CUT, and bringing elements understood as basic to a Critical and Transformative Environmental Education. It is emphasized that the design of the trade union movement cited above was grounded primarily in two processes of teacher training coordinated by the Federation in the familiar agriculture field.