Educação Ambiental e ensino de Biologia: relações possíveis com a Ética Biocêntrica
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Educação Ambiental e ensino de Biologia: relações possíveis com a Ética Biocêntrica
Autor Correspondente: Adriana Ribeiro Ferreira Rodrigues | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de biologia, educação ambiental, ética biocêntrica, biology teaching, environmental education, biocentric ethic
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto discute a articulação entre o ensino de Biologia a Educação ambiental e a ética biocêntrica. A partir da problemática que questiona se a abordagem relacional dos conteúdos de ecologia embasados na ética biocêntrica podem contribuir para a formação ambiental de alunos e alunas, estabelecemos como objetivos identificar e registrar a visão dos alunos e alunas sobre situações de maus tratos aos animais na comunidade de entorno; analisar as percepções de alunos e alunos acerca da experiência vivenciada na produção de materiais sobre seu ambiente próximo no que diz respeito às relações com os animais. Os dados foram obtidos a partir do desenvolvimento de uma intervenção didática junto a um grupo de sessenta e sete alunos de terceiro ano do Ensino Médio, que visava sensibilizar e discutir com os mesmos as formas de relação dos seres humanos com os animais a partir de uma abordagem relacional dos conteúdos de Biologia com uma educação ambiental pautada na ética biocêntrica, para instrumentaliza-los a olhar para seu ambiente próximo e verificar como se dão essas relações. A maioria dos alunos e alunas ampliou sua visão quanto a essas formas de relação, olhando criticamente para seu entorno e registrando de diferentes formas as suas percepções. Consideramos que a abordagem relacional proposta na intervenção didática favorece a formação de uma visão mais complexa pelos alunos e alunas.
Resumo Inglês:
This paper discusses the relation between Biology teaching, Environmental Education and biocentric ethics. From the problematic which asks whether the relational approach of ecology contents based on biocentric ethics can contribute to pupils environmental training the following objectives were established: to identify and record the pupils view about situations of cruelty to animals in their nearby environments; analyze the pupils perceptions about the lived experiences in producing materials on their immediate environment related to the humans and animals relations. Data were obtained from the development of a didactic intervention with a group of sixty-seven students of the third year of high school. The main objective was to raise awareness and discuss the forms of relation between human beings and animals starting from the relational approach of the biology contents with an environmental education based on biocentric ethics, and prepare students to look to their environment and notice in which ways those relations happen. Most students expanded their view about these forms of relation, looking critically at their surroundings and registering in different ways their perceptions. The relational approach proposed in this didactic intervention is considered favorable for the formation of more complex students´ points of view.
