Este artigo tem como objetivo identificar ações conjuntas com professores que possam desenvolver a sustentabilidade por meio de parcerias de educação ambiental na educação infantil. Os debates sobre a sustentabilidade de nossas atividades na Terra não podem mais excluir questões relacionadas à educação, pois o fato inegável é que chegamos a esse ponto de alarme ambiental e social justamente por causa dos últimos séculos. a outras ciências e falharam em preparar a sociedade para uma vida sustentável. Ainda que seja importante defender atividades pontuais como reciclagem da água e insumos, reaproveitamento do lixo, redução dos gases nocivos à atmosfera e produção de combustíveis alternativos, entre muitas outras, é preciso articular, desde já, processos educativos que possibilitem uma mudança radical no olhar da humanidade em relação ao seu ambiente, algo que exige novas maneiras de educar.
This article aims to identify joint actions with teachers that can develop
sustainability through environmental education partnerships in early childhood education. the debates
on the sustainability of our activities on Earth can no longer exclude issues related to education, as the undeniable fact is that we have reached this point of environmental and social alarm.
precisely because of the last few centuries. to other sciences and failed to prepare society
for sustainable living. Although it is important to defend specific activities such as recycling
of water and inputs, reuse of waste, reduction of gases harmful to the atmosphere and production
of alternative fuels, among many others, it is necessary to articulate, from now on, educational processes
that make possible a radical change in humanity's view of its environment, something
that requires new ways of educating.
Este artículo tiene como objetivo identificar acciones conjuntas con los docentes que puedan desarrollar
sostenibilidad a través de alianzas de educación ambiental en la educación de la primera infancia. los debates
sobre la sustentabilidad de nuestras actividades en la Tierra ya no puede excluir los temas relacionados con la educación, pues lo innegable es que hemos llegado a este punto de alarma ambiental y social.
precisamente por los últimos siglos. a otras ciencias y fracasó en preparar a la sociedad
para una vida sostenible. Aunque es importante defender actividades específicas como el reciclaje
de agua e insumos, reutilización de residuos, reducción de gases nocivos a la atmósfera y producción
de combustibles alternativos, entre muchos otros, es necesario articular, a partir de ahora, procesos educativos
que hacen posible un cambio radical en la visión de la humanidad sobre su entorno, algo
que exige nuevas formas de educar.
Cet article vise à identifier des actions conjointes avec les enseignants qui peuvent développer
durabilité grâce à des partenariats d'éducation environnementale dans l'éducation de la petite enfance. les débats
sur la durabilité de nos activités sur Terre ne peut plus exclure les questions liées à l'éducation, car le fait indéniable est que nous avons atteint ce point d'alarme environnementale et sociale.
précisément à cause des derniers siècles. à d'autres sciences et n'a pas préparé la société
pour une vie durable. S'il est important de défendre des activités spécifiques telles que le recyclage
d'eau et d'intrants, réutilisation des déchets, réduction des gaz nocifs pour l'atmosphère et la production
des carburants alternatifs, parmi tant d'autres, il faut désormais articuler des démarches pédagogiques
qui rendent possible un changement radical du regard de l'humanité sur son environnement, quelque chose
cela nécessite de nouvelles façons d'éduquer.
Dieser Artikel zielt darauf ab, gemeinsame Aktionen mit Lehrern zu identifizieren, die sich weiterentwickeln können
Nachhaltigkeit durch Umweltbildungspartnerschaften in der frühkindlichen Bildung. die Debatten
über die Nachhaltigkeit unserer Aktivitäten auf der Erde können Fragen im Zusammenhang mit Bildung nicht länger ausschließen, da wir unbestreitbar diesen Punkt der ökologischen und sozialen Besorgnis erreicht haben.
gerade wegen der letzten Jahrhunderte. zu anderen Wissenschaften und versäumte es, die Gesellschaft vorzubereiten
für nachhaltiges Leben. Obwohl es wichtig ist, bestimmte Aktivitäten wie Recycling zu verteidigen
von Wasser und Inputs, Wiederverwendung von Abfällen, Reduzierung von klima- und produktionsschädlichen Gasen
von alternativen Kraftstoffen, neben vielen anderen, ist es notwendig, von nun an Bildungsprozesse zu artikulieren
die eine radikale Veränderung der Sichtweise der Menschheit auf ihre Umwelt ermöglichen, etwas
Das erfordert neue Wege der Erziehung.
Questo articolo mira a identificare le azioni congiunte con gli insegnanti che possono svilupparsi
sostenibilità attraverso partenariati di educazione ambientale nell'educazione della prima infanzia. i dibattiti
sulla sostenibilità delle nostre attività sulla Terra non si possono più escludere temi legati all'educazione, dato che il fatto innegabile è che siamo arrivati a questo punto di allarme ambientale e sociale.
proprio a causa degli ultimi secoli. ad altre scienze e non è riuscito a preparare la società
per una vita sostenibile. Anche se è importante difendere attività specifiche come il riciclaggio
di acqua e immissioni, riutilizzo dei rifiuti, riduzione dei gas nocivi per l'atmosfera e la produzione
di combustibili alternativi, tra molti altri, è necessario articolare, d'ora in poi, processi educativi
che rendono possibile un cambiamento radicale nella visione dell'umanità del suo ambiente, qualcosa
che richiede nuovi modi di educare.
