A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: ELIANA APARECIDA PEREIRA

Palavras-chave: Educação ambiental; Educação infantil; Formação de professores.

Resumo Português:

As questões ambientais e a necessidade da adoção de ações sustentáveis por parte dos cidadãos em todo planeta tem motivado a realização de estudos sobre a temática ambiental, a educação infantil e a formação de professores. O objetivo deste estudo foi apresentar uma revisão da literatura, baseada em estudos nacionais e internacionais, sobre como os professores podem abordar a educação ambiental na educação infantil. Quanto à metodologia, o estudo foi baseado em uma revisão da literatura, por uma pesquisa bibliográfica em estudos nacionais e internacionais sobre a temática pesquisada. Os estudos demonstraram que a educação ambiental pode ser compreendida como um processo holístico, interdisciplinar e lúdico, que objetiva promover nas crianças da educação infantil experiências positivas em relação à natureza. Concluiu-se que a educação ambiental na educação infantil visa à promoção do conhecimento por meio de ações lúdicas que favorecem experiências positivas das crianças com a natureza, no intuito de promover perspectivas favoráveis a adoção de ações sustentáveis em sua rotina diária, como reduzir o consumismo por meio da reciclagem, além de outras atividades que envolvam o habitat local. Para que esse papel da educação ambiental na educação infantil seja alcançado é necessário que os professores recebam formação continuada e mantenham-se atualizados em relação às questões ambientais e as possibilidades para adoção de ações sustentáveis

Resumo Inglês:

Environmental issues and the need for citizens to adopt sustainable actions all over the planet has motivated studies on environmental issues, early childhood education and teacher training. The aim of this study was to present a review of the literature, based on national and international studies, on how teachers can approach environmental education in early childhood education. As for the methodology, the study was based on a review literature, by a bibliographic research in national and international studies on the subject researched. Studies have shown that environmental education can be understood as a holistic, interdisciplinary and playful process, which aims to promote in children children's positive experiences in relation to nature. It was concluded that environmental education in early childhood education aims to promote knowledge through playful actions that favor children's positive experiences with nature, in order to promote favorable perspectives for adoption of sustainable actions in their daily routine, such as reducing consumerism through recycling, in addition to other activities that involve the local habitat. So that this role of education environment in early childhood education is achieved, it is necessary that teachers receive training and keep up to date with environmental issues and the possibilities for the adoption of sustainable actions

Resumo Espanhol:

Cuestiones ambientales y la necesidad de que los ciudadanos adopten acciones sostenibles en todo el planeta ha motivado estudios sobre temas ambientales, educación infantil y formación docente. El objetivo de este estudio fue presentar una revisión de la literatura, con base en estudios nacionales e internacionales, sobre cómo los docentes pueden abordar la educación ambiental en la educación infantil. En cuanto a la metodología, el estudio se basó en una revisión literatura, mediante una búsqueda bibliográfica en estudios nacionales e internacionales sobre el tema investigado Los estudios han demostrado que la educación ambiental puede entenderse como un proceso holístico, interdisciplinario y lúdico, que tiene como objetivo promover en los niños experiencias positivas de los niños en relación con la naturaleza. Se concluyó que la educación ambiental en La educación infantil tiene como objetivo promover el conocimiento a través de acciones lúdicas que favorezcan las experiencias positivas de los niños con la naturaleza, con el fin de promover perspectivas favorables para la adopción de acciones sostenibles en su día a día, como la reducción del consumismo a través del reciclaje, además de otras actividades que involucran el hábitat local. Para que este papel de la educación ambiente en la educación infantil, es necesario que los docentes reciban capacitación y mantenerse al día con los temas ambientales y las posibilidades para la adopción de acciones sostenibles

Resumo Francês:

Les enjeux environnementaux et la nécessité pour les citoyens d'adopter des actions durables partout sur la planète a motivé des études sur les questions environnementales, l'éducation de la petite enfance et la formation des enseignants. L’objectif de cette étude était de présenter une revue de la littérature, sur la base d'études nationales et internationales, sur la manière dont les enseignants peuvent aborder l'éducation à l'environnement dans l'éducation de la petite enfance. Quant à la méthodologie, l'étude s'est appuyée sur une revue littérature, par une recherche bibliographique dans les études nationales et internationales sur le sujet recherché. Des études ont montré que l'éducation environnementale peut être comprise comme une démarche holistique, interdisciplinaire et ludique, qui vise à favoriser chez les enfants expériences positives des enfants par rapport à la nature. Il a été conclu que l'éducation environnementale dans l'éducation de la petite enfance vise à promouvoir les connaissances par des actions ludiques qui favorisent les expériences positives des enfants avec la nature, afin de promouvoir des perspectives favorables pour l'adoption d'actions durables dans leur routine quotidienne, telles que la réduction de la consommation par le recyclage, en plus d'autres activités qui impliquent l'habitat local. Pour que ce rôle de l'éducation l'environnement dans l'éducation de la petite enfance est atteint, il est nécessaire que les enseignants reçoivent une formation et se tenir au courant des questions environnementales et des possibilités pour l'adoption d'actions durables

Resumo Alemão:

Umweltprobleme und die Notwendigkeit für die Bürger, nachhaltige Maßnahmen zu ergreifen Auf der ganzen Welt gibt es motivierte Studien zu Umweltfragen, frühkindlicher Bildung und Lehrerausbildung. Das Ziel dieser Studie war es, einen Überblick über die Literatur zu geben, basierend auf nationalen und internationalen Studien, wie Lehrerinnen und Lehrer Umweltbildung in der frühkindlichen Bildung angehen können. Was die Methodik anbelangt, basierte die Studie auf einem Review Literatur, durch eine bibliographische Recherche in nationalen und internationalen Studien zum Thema recherchiert. Studien haben gezeigt, dass Umweltbildung verstanden werden kann ein ganzheitlicher, interdisziplinärer und spielerischer Prozess, der darauf abzielt, bei Kindern zu fördern positive Erfahrungen der Kinder mit der Natur. Es wurde festgestellt, dass Umweltbildung in frühkindliche Bildung zielt darauf ab, Wissen durch spielerisches Handeln zu fördern, das positive Erfahrungen der Kinder mit der Natur begünstigt, um günstige Perspektiven für zu fördern Einführung nachhaltiger Maßnahmen in ihren Alltag, wie z. B. die Reduzierung des Konsumverhaltens durch Recycling, zusätzlich zu anderen Aktivitäten, die den lokalen Lebensraum betreffen. Damit diese Rolle der Bildung Rahmenbedingungen in der frühkindlichen Bildung erreicht werden, ist es notwendig, dass die Lehrer geschult werden und halten Sie sich über Umweltthemen und Möglichkeiten auf dem Laufenden für die Annahme nachhaltiger Maßnahmen

Resumo Italiano

Questioni ambientali e necessità per i cittadini di adottare azioni sostenibili in tutto il pianeta ha motivato studi su questioni ambientali, educazione della prima infanzia e formazione degli insegnanti. Lo scopo di questo studio era di presentare una rassegna della letteratura, sulla base di studi nazionali e internazionali, su come gli insegnanti possono avvicinarsi all'educazione ambientale nell'educazione della prima infanzia. Per quanto riguarda la metodologia, lo studio si è basato su una revisione letteratura, da una ricerca bibliografica in studi nazionali e internazionali sull'argomento ricercato. Gli studi hanno dimostrato che l'educazione ambientale può essere intesa come un processo olistico, interdisciplinare e ludico, che mira a promuovere nei bambini esperienze positive dei bambini in relazione alla natura. Si è concluso che l'educazione ambientale in l'educazione della prima infanzia mira a promuovere la conoscenza attraverso azioni ludiche che favoriscono le esperienze positive dei bambini con la natura, al fine di promuovere prospettive favorevoli per adozione di azioni sostenibili nella loro routine quotidiana, come la riduzione del consumismo attraverso il riciclaggio, oltre ad altre attività che coinvolgono l'habitat locale. In modo che questo ruolo dell'educazione ambiente nell'educazione della prima infanzia, è necessario che gli insegnanti ricevano una formazione e tenersi aggiornati sulle problematiche ambientali e sulle possibilità per l'adozione di azioni sostenibili