A educação ambiental precisa difundir a percepção de que o meio ambiente inicia dentro de cada ser humano. Este trabalho teve como objetivo despertar nos educandos do ensino fundamental um sentimento de pertencimento e responsabilidade com o meio. O trabalho foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental João Carlini, Ajuricaba, RS, compreendendo as seguintes etapas: definição do problema de pesquisa, identificação do educandário e do público-alvo, planejamento seguido de análise conjunta da proposta com os professores para posterior execução e análise dos resultados. Identificou-se, inicialmente, que a maior parte dos alunos relatou o meio ambiente, basicamente, associado aos recursos naturais. A identificação e o plantio de espécies arbóreas na escola estimulou a percepção de que o ser humano e seus ambientes de convívio constituem parte do meio ambiente e que pequenas ações podem auxiliar a melhorar o meio circundante. Além disso, a problemática de um terreno baldio utilizado como depósito de lixo, em atividade de percepção ambiental, instigou o comprometimento dos alunos em solicitar a instalação de uma praça para a comunidade neste local. Desta forma, identificou-se que o trabalho, possivelmente, contribuiu para a sensibilização de uma consciência ambiental nos educandos e para despertar o cuidado e a responsabilidade com o meio ambiente.
Environmental education needs to spread the perception that the environment starts within each human being. This study aimed to raise in elementary school students a sense of belonging and responsibility to the environment. This work was developed at the Escola Estadual de Ensino Fundamental João Carlini, in Ajuricaba, RS. It was developed in the following actions: the research question definition; the student and the target audience identification; the planning followed by cooperative analysis of the proposal with the teachers for further implementation; and the results analysis. Initially, it was found that most students refer to the environment in association with natural resources. The species identification and planting of trees at school encouraged the perception that the human being and their ambiance are part of the environment and that each action can help to improve the immediate surroundings. Moreover, an environmental perception activity, concerning to a vacant lot utilized like deposit of garbage, stimulates the students involvement in a petition for the installation of a square in the lot. Thus, this activity seems to promote the students environmental awareness and to arouse their care and responsibility with the environment.
