Educação ambiental para surdos na educação básica

Ano: 2013 | Volume: 30 | Número: 2

Autores: Carlos Alexandre Rodrigues Pereira

Palavras-chave: Surdez, educação especial, meio ambiente, la sordera, educación especial, medio ambiente, deafness, special education. environment

Resumo Português:

Sendo a educação ambiental um dos requisitos da educação básica, ainda que não configure em disciplina específica, se torna importante a pesquisa de como esse trabalho educativo está sendo desenvolvido com os Surdos. Foi realizado um estudo de caso em uma escola para Surdos do interior de Minas Gerais (Brasil), por meio da aplicação de questionário aos professores Surdos e ouvintes que lecionam na escola. Para análise dos dados, utilizou-se categorização aberta e comparação. Os resultados revelam a necessidade de apoio e capacitação aos professores no desenvolvimento das atividades e a necessidade de pesquisas complementares acerca deste tema. Este trabalho não é definitivo em suas considerações, servindo para levar a reflexão sobre como está sendo desenvolvida a educação ambiental junto a Surdos durante a educação básica.

Resumo Inglês:

The environmental education is a requirement of basic education, although not set in a specific discipline. So, is important to study how this educational work is being developed in the education of the deaf person. It conducted a case study in a school for the Deaf in Minas Gerais (Brazil), by applying a questionnaire to teachers, both Deaf and hearing, who teach by the school. We use categorizing opened and comparison to data analysis. The results reveal the need for support and training to teachers in the development of this issue and the need for additional research on this theme. This research is not definitive in their considerations, is to lead to reflection on how it is being developed environmental education for the Deaf during basic education.

Resumo Espanhol:

Como la educación ambiental es un requisito de la educación básica, aunque no se establece en una disciplina específica, es importante estudiar cómo ella se está desarrollando en la educación de la persona sorda. Se realizó un estudio de caso en una escuela para Sordos en Minas Gerais (Brasil), mediante la aplicación de un cuestionario a los maestros Sordos y oyentes que enseñan en la escuela. Se usó categorización abierta y comparación para análisis de datos. Los resultados revelan la necesidad de apoyo y formación a los profesores en el desarrollo de este tema y la necesidad de investigaciones adicionales. Esta investigación no es definitiva en sus consideraciones, y lleva a la reflexión sobre la forma en que se está desarrollando la educación ambiental para las personas sordas.