Este artigo enfatiza a importância do aprofundamento epistemológico para a educação ambiental a partir da análise de um projeto de educação ambiental. Faz análise de um “Estudo de Caso” de ações educativas desenvolvidas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Ceni Soares Dias localizada em Jaguarão, Rio Grande do Sul. Os dados mostram que, através de um processo participativo e constante, a educação ambiental transformadora pode despertar para o sentido complexo da temática ambiental, destacando o aprofundamento teórico como base na prática educativa. Constata-se que esta perspectiva de educação pode contribuir para a emancipação democrática, sendo promotora de uma transformação social, para uma sociedade mais justa e equitativa.
This article emphasizes the epistemological deepening for environmental education from analysis of an environmental education project. Brings analyzes of a “case study” of educational activities developed in Municipal Elementary School Ceni Soares Dias located in Jaguarão, Rio Grande do Sul. The data show that, through a participatory and continuous process, Environmental Education Transformative can awaken for the complex sense of environmental issues, highlighting the theoretical study based on educational practice. It appears that this education perspective can contribute to the democratic emancipation, and promoter of a social transformation to a more just and equitable society.
