Educação ambiental: uma incursão na percepção ambiental e na sensibilização imagética
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Educação ambiental: uma incursão na percepção ambiental e na sensibilização imagética
Autor Correspondente: Fátima Elizabeti Marcomin | [email protected]
Palavras-chave: Percepção, imagética, educação ambiental, perception, imagetics, environmental education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de Mestrado e em eventos da área de Educação Ambiental (EA), caminhamos discutindo e vivenciando estudos e pesquisas envolvendo a fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty e o emprego da imagética como recurso para a sensibilização ambiental. O trabalho representa uma reflexão sobre o uso de imagens do telescópio Hubble (NASA/ESA) como ferramenta para sensibilizar as pessoas acerca da problemática ambiental e da assimilação da dimensão corpórea humana como integrante da dimensão cósmica. A partir da captura das impressões de mestrandos e participantes de eventos da área da EA, discutese o corpo como elemento da percepção e, esta última, sob a ótica fenomenológica, como o fundo onde todos os atos se manifestam. Incorpora a concepção de que integramos o cosmo e o sagrado e que essa existencialidade repercute sobre a responsabilidade humana em promover processos educativos que impulsionem essa integralidade e que favoreçam a formação de sociedades mais justas, equitativas e de fato sustentáveis.
Resumo Inglês:
In the Post-graduation Program in Education in Master Degree and in events of Environmental area of Education (EE), we follow discussing and living studies and researches which involves the phenomenology of perception by Merleau-Ponty and the use of imagetics as a resource for environmental sensitization. The work presents a reflection about the use of images from Hubble telescope (NASA/ESA) as a tool in order to sensitize people upon the environmental problems and about the assimilation of the human bodily dimension as integrant of the cosmic dimension. From the impressions by Masters’ students and by participants in events of EE, the body is discussed as an element of perception and this last one, under the perspective of phenomenology, as the background where all the acts are manifested. It incorporates the conception in which we integrate the cosmo and the holy, and this existentiality reverberates on the human responsibility in promotes educational processes that stimulate this integrality and favor the formation of fairer and equitable societies, and, indeed, sustainable.
