A importância que os meios de comunicação exercem na sociedade contemporânea demanda novas práticas e teorizações acerca da interface educação-comunicação. O polêmico objeto interdisciplinaridade – aqui entendido como a comunicação interativa entre as disciplinas e campos do conhecimento – está no cerne desse debate, com fortes implicações na organização curricular. Amparados nos postulados de M. McLuhan e outros estudiosos das relações entre as novas tecnologias da informação e da comunicação e a educação, refletimos sobre alguns elementos que possam vir a compor um cenário teórico-prático que vincule a interdisciplinaridade aos temas já consagrados pelos estudos e pesquisas na/da área de Educação e Comunicação.
