Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a Educação desde uma perspectiva transformadora reconhecendo que vivemos num mundo dividido e em luta que gera imensas desigualdades. Por conseguinte, a Educação não pode ser entendida apenas como um processo para adquirir habilidades técnicas e/ou reproduzir as práticas sociais, culturais, filosóficas vigentes, mas, principalmente, um processo que vise transformá-las. Para isso, a mudança de um senso comum, que reproduz relações de dominação e subalternidade se faz necessária a partir do fortalecimento do senso crítico, da elevação deste senso comum para uma consciência filosófica, para a autoconsciência. A Educação, desde essa perspectiva, tem uma relação direta com a filosofiae a política. Ajuda-nos na reflexão algumas categorias de Antônio Gramsci.
This article presents some reflections on an Education from a transformative perspective recognizing that we live in a divided and struggling world that generates immense inequalities. Therefore, Education can not be understood only as a process to acquire technical skills and / or to reproduce as current social, cultural, philosophical practices, but mainly, a process around transforming them. Therefore, a change of a common sense that reproduces relations of domination and subalternityis made from a strengthening of the critical sense, from the elevation of this common sense to a philosophical conscience, to a self-consciousness. Education, from this perspective, has a direct relationship with a philosophy and a policy. Some categories of Antonio Gramsci help us in the reflection.
