EDUCAÇÃO CONTINUADA EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NA PERCEPÇÃO DE ENFERMEIRAS

Ano: 2012 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Daniele Delacanal Lazzari, Natália Schmidt, Walnice Jung

Palavras-chave: Enfermagem, Educação continuada, Unidade de terapia intensiva.

Resumo Português:

Objetivo: compreender, na percepção de enfermeiros, como ocorre a educação
continuada em unidades de terapia intensiva. Método: estudo exploratório de abordagem
qualitativa, realizado com cinco enfermeiras de unidades de tratamento intensivo (UTI) em
um hospital da região metropolitana de Porto Alegre/RS. Os dados foram coletados em
abril de 2010 por meio de entrevista com roteiro semi-estruturado. Resultados: na
instituição pesquisada o processo educativo é do tipo teórico-prático, generalista, abrange
profissionais de diferentes áreas de atuação, sem preocupação específica com as
necessidades do trabalho em terapia intensiva. As capacitações acontecem conforme
necessidade momentânea ou identificação de deficiências no trabalho da equipe, sem
avaliação do desempenho individual. Considerações finais: apesar da unidade de terapia
intensiva ser um ambiente complexo e altamente especializado, na instituição pesquisada,
não há uma política de educação com o propósito de fomentar o cuidado com foco nesta
especialidade. Mas há valorização dos processos educativos de uma forma geral.

Resumo Inglês:

Objective: to understand the perception of nurses, as is continuing education in
intensive care units. Method: an exploratory study of qualitative approach, carried out with
five nurses in intensive care units (ICU) in a hospital in the metropolitan area of Porto
Alegre/RS. Data were collected in April 2010 through interviews with semi-structured.
Results: the institution studied the educational process is theoretic-practical, general,
comprises professionals from different areas, without regard to the specific needs of the
work in intensive care. The courses take place as needed momentary or identification of
deficiencies in team work, without any assessment of individual performance. Conclusion:
despite the intensive care unit is a complex and highly specialized in the institution studied,
there is an education policy for the purpose of promoting the care with focus on this
specialty. But no appreciation of the educational processes in general.

Resumo Espanhol:

Objetivo: comprender, en la percepción de los enfermeros, como ocurre la
educación continuada en unidades de cuidados intensivos. Método: un estudio exploratorio de
abordaje cualitativo, realizado con cinco enfermeras en las unidades de cuidados intensivos (UCI) en un hospital en el área metropolitana de Porto Alegre / RS. Los datos fueron
recolectados en abril de 2010 a través de entrevistas semiestructuradas. Resultados: en la
institución estudiada en el proceso educativo es teórico-práctico, en general, está formado
por profesionales de diferentes áreas, sin tener en cuenta las necesidades específicas del
trabajo en cuidados intensivos. Los cursos tienen lugar cuando sea necesario momentánea o la
identificación de deficiencias en el trabajo en equipo, sin ningún tipo de evaluación del
desempeño individual. Conclusión: a pesar de la unidad de cuidados intensivos es un proceso
complejo y altamente especializado en la institución estudiada, existe una política educativa
con el propósito de promover el cuidado con el foco en esta especialidad. Sin embargo, hay
una apreciación de los procesos educativos en general.