Neste artigo, apresentamos a análise de uma experiência docente proporcionada pelo Estágio Curricular em Ensino de Matemática II, durante o curso de graduação em licenciatura em Matemática. Os sujeitos participantes da pesquisa foram dezesseis alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma turma de sétimo ano de uma escola pública estadual. O principal objetivo, foi ensinar os principais conceitos relacionados ao estudo de geometria plana, assim como, proporcionar aplicações destes conhecimentos no decorrer das 40 horas de práticas escolares. Neste sentido, acredita-se que este trabalho, pode servir como um recurso pedagógico aos profi ssionais envolvidos com a Educação Matemática, viabilizando possíveis contribuições para a prática educativa em diferentes contextos escolares.
In this article, we present the analysis of teaching experience provided by the Curricular Internship in Teaching of Mathematics II, during the undergraduate degree in Mathematics. The survey subjects were sixteen students of adult education (EJA) of a class of seventh grade in a public school. The central objective was to teach the main concepts related to the study of plane geometry, as well as providing applications of this knowledge during the 40 hours of educational practices. In this sense, it is believed that this job can collaborate with professionals involved with Math Education, enabling contributions to the educational practice in different school contexts
