Em decorrência das mudanças materializadas pela SEEDUC-RJ após a penúltima colocação no Índice de Desenvolvimento da Educação básica, o programa Nova EJA constitui-se a medida, no bojo do “choque de gestão” empenhada pelo então secretário Wilson Risolia, para a educação de jovens e adultos. Prosseguindo o paradigma das reformas gerenciais do Estado para a educação pública, o mesmo reproduz as intencionalidades formativas de cunho neoliberal para o setor. Dentre as mutações, destaca-se a reformulação do currículo e do manual didático para a modalidade em questão; e, diante disto, a proposta do presente artigo é estabelecer olhares possíveis para o tratamento da categoria trabalho no/para o Ensino de Geografia, analisando concomitantemente o documento norteador para a efetivação do programa, o Currículo Mínimo e o manual didático, para tecer possíveis considerações em sua conclusão sobre a temática/conteúdo em questão.
In view of the changes materialized by SEEDUC -RJ after the penultimate position in the Basic Education Development Index , the New EJA program is to measure, in the midst of "management shock " committed by the then Secretary Wilson Risolia , for the education youth and adults. Continuing the paradigm of state management reforms to public education, it reproduces the formative intentions of neoliberal for the sector. Among the changes, there is a reformulation of the curriculum and the teaching manual for the modality in question; and, before that, the purpose of this article is to establish possible looks for the treatment of work in the category for Geography Teaching concurrently analyzing the guiding document for the realization of the program, the Minimum Curriculum and instructional manual, to weave possible considerations in its conclusion on the subject/content in question.
