Educação ao longo da vida atravessa as metas 8, 9 e 10 da Lei Federal nº 13.005/2014 para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). A presente incursão retoma algumas questões que envolvem a EJA, na perspectiva de cotejar a implementação de políticas que perpassam a Educação ao Longo da Vida. Tenciona difundir denúncias e possíveis anúncios que desnovelem a referida política, concorrendo para que esta deixe de figurar apenas nos discursos políticos e nos documentos oficiais para materializar-se numa práxis radical, real e includente. A investigação qualitativa foi utilizada na análise documental das fontes primárias e secundárias. A Educação ao Longo da Vida é uma realidade distante (onírica) no Brasil, pela inexistência de políticas efetivas (de fato e de direito). Nessa acepção, educação é a blindagem necessária que suscita tensões contra os processos de alienação e alijamento, rumo à emancipação e autonomia dos sujeitos.
Lifelong education goes through goals 8, 9 and 10 of Federal Law No. 13,005 / 2014 for Youth and Adult Education (EJA). This incursion takes up some issues that involve EJA, in order to compare the implementation of policies that permeate Lifelong Education. It intends to disseminate denunciations and possible announcements that unveil the aforementioned policy, contributing so that it ceases to appear only in the political speeches and official documents to materialize in a radical, real and inclusive praxis. Qualitative research was used in documentary analysis of primary and secondary sources. Lifelong Education is a distant (dreamlike) reality in Brazil, due to the lack of effective policies (in fact and in law). In this sense, education is the necessary armor that raises tensions against the alienation and alienation processes, towards the emancipation and autonomy of the subjects.
La educación permanente pasa por los objetivos 8, 9 y 10 de la Ley Federal N ° 13.005 / 2014 de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Esta incursión retoma algunos temas que involucran a EJA, con el fin de comparar la implementación de políticas que permean la Educación Permanente. Pretende difundir denuncias y posibles anuncios que develen la referida política, contribuyendo a que deje de aparecer solo en los discursos políticos y documentos oficiales para materializarse en una praxis radical, real e inclusiva. La investigación cualitativa se utilizó en el análisis documental de fuentes primarias y secundarias. La educación permanente es una realidad lejana (onírica) en Brasil, debido a la falta de políticas efectivas (de hecho y de derecho). En este sentido, la educación es la armadura necesaria que levanta tensiones frente a los procesos de alienación y alienación, hacia la emancipación y autonomía de los sujetos.
