Este trabalho é resultado de pesquisas bibliográficas sobre alfabetização de jovens e adultos e tem como objetivo refletir sobre como estão sendo efetivadas as práticas metodológicas com esse grupo em fase de alfabetização e mostrar os pressupostos teóricos de Paulo Freire, em se tratando do ensino e aprendizagem nessa faixa etária, que conduz a uma educação libertadora. Inicialmente, o texto aborda as características dessa clientela escolar. Em seguida, é feita uma exposição sobre métodos e práticas de alfabetização realizadas, atualmente, com esses educandos, não condizentes com uma educação transformadora. Por fim, traz as propostas metodológicas idealizadas por Paulo Freire para a alfabetização nessa idade. A temática em questão já é ressaltada em pesquisas no âmbito da educação popular, porém a abrangência de investigações nessa área se faz necessária, tendo em vista ampliar saberes e clarificar a visão dos educadores para a realidade atual. A finalidade desta investigação é propor mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem já arraigadas no pensamento dos trabalhadores da educação, em todos os níveis de ensino, mais precisamente nos que atuam na educação de jovens e adultos (EJA). O estudo mostrou a possibilidade de realizar um trabalho diferenciado, levando-se em conta as características do aluno adulto, articulando o ensino com suas vivências e contexto de atividades pessoais, profissionais e escolares.
This work is the result of a bibliographic research on youth and adult literacy. It aims to bring a reflection on how methodological practices with this specific group are being adopted and to show Paulo Freire’s theoretical framework of youth and adult education, which leads to a liberating education. First, this text provides an approach to the characteristics of this specific group of students. Second, it introduces the literacy methods and practices used today with these students, which are not suitable for a transformative learning. Finally, it brings up methodological proposals idealized by Paulo Freire for adult and youth learning. This theme has already been explored by popular education researches, however, it is necessary to increase the scope of the research in this area of knowledge in order to broaden knowledge and make educator aware of the current reality. The purpose of this research is to propose changes in the teaching and learning conceptions that are entrenched in the educators’ thoughts in every levels of education, but specifically in youth and adult education. The study has showed the possibility of educating in a different way by taking into account the characteristics of the adult learners, articulating learning with their experiences and their personal, scholar and professional activity context.
